Родительское собрание "Искусство хвалить"
методическая разработка на тему

                                         СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ «Искусство хвалить»

Форма проведения: семейный клуб
Цель: Формирование доброжелательного отношения к своему ребенку; педагогическое просвещение родителей по использованию в процессе воспитания детей методов поощрения и наказания.

Дата проведения – 27 февраля 2014г

Место проведения – музыкальный зал

Участники встречи – родители  групп младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет №1 «Капельки», №2 «Колобок», №7 «Алёнка», №12 «Ягодка»

Отв: Исаенко Т.В., Утеева З.З., Титаренко О.А., Семёнова А.Н., Лобода Е.Г.

Ход проведения.

Стулья расставлены по кругу

Ведущий:

В начале встречи родителям предоставляется возможность послушать стихи в исполнении детей.

Мамин помощник

Я протру стекло и раму,
Потому что в рамке – мама.
Дочиста протру я раму,
Очень уж люблю я маму.
Маме часто помогаю,
Что похвалит меня – знаю.

(П. Аким)

Если был бы я девчонкой

Если был бы я девчонкой –
Я бы время не терял! 
Я б на улице не прыгал, 
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмел,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки, 
Все свои игрушки сам 
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала: 
«Молодчина ты, сынок!»

(Э. Успенский)

Моя бабушка

Стала бабушка старой, хворою.
От ходьбы она устает.
Храбрым летчиком 
Стану скоро я,
Посажу ее в самолет.
Не тряхну ее,
Не качну ее,
Отдохнёт она наконец.
Скажет бабушка:
«Ай да внучек мой,
Ай да летчик мой, молодец!»

(С. Капутикян)

Ведущий: Это детские шуточные стихи. Но они выражают детскую мечту о том, чтобы их кто-нибудь за что-нибудь похвалил.

Ведущий: Ребенку живется труднее, чем взрослому. Его постоянно оценивают, что бы он ни сделал: хорошо - хороший мальчик; плохо - плохой мальчик. Примерим такую жизнь на себя, выдержим ли мы? Почему мы тянемся к родным, любящим, близким людям: они не оценивают, они принимают нас такими, какие мы есть.

Ведущий: Сегодня, на нашей встрече мы поговорим о том,  как сделать, чтобы жизнь ребенка не превращалась в вечный экзамен, а мы не были вечными экзаменаторами. Даже в течение одного дня нам приходится принимать решения о наказании, прощении, поощрении ребенка.

Ведущий: Как избежать ошибок, найти меру? Ваше активное участие, примеры из жизни обогатят наш разговор. Пусть мнение детей поможет нам в решении вопроса.

Видеозапись с интервью детей.

-За что родители наказывают вас?
-Как вы думаете, справедливо вас наказывают или нет?
-Если бы вы были мамами и папами, наказывали бы своих детей? Почему?
-Часто ли родители хвалят вас? За что?
-Если бы вы были мамами и папами, вы бы наказывали своих детей? Почему?

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА -

Ведущий: Вопрос о наказании детей стар как мир. Горький осадок оставляют в душе родителей грустные, полные слез глаза наказанного малыша. Можно ли вырастить ребенка без наказаний?

Ведущий: Нам, родителям, когда мы караем и милуем, осуществляя функции судьи, редко удается быть справедливыми вполне; и мы отталкиваем от себя детей. Наказания часто порождают озлобленность, обиду, страх, мстительность, притворство.

Ведущий: Можно ли обойтись без окрика, сердитого назидания по отношению к ребенку? Кажется, без этого не обойтись. С детства - нельзя, не тронь и т.д. Зачастую из-за постоянной нашей занятости нам некогда спокойно, последовательно доказывать ребенку его неправоту. Повысили тон, крикнули «нельзя» - ребенок подчинился. А дальше? Или безропотно подчиняется приказанию, или делает все наоборот.

Ведущий: Надо все время помнить, что перед нами человек со своими переживаниями, чувством собственного достоинства!

Самое дорогое для нас - дети. Давайте будем терпимы по отношению к ним. Ведь и мы, взрослые, часто ошибаемся.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА -

Ведущий: А сейчас мы с вами поиграем… Вопросы в шариках или киндер-сюрпризах

а) Ваша реакция на плохое поведение ребенка за столом?
б) За что нужно благодарить и хвалить ребенка?
в) Всегда ли нужно наказывать ребенка сразу после проступка?
г) Вы наказали ребенка, но позже выяснилось, что он не виноват. Ваши действия?
д) С чего вы начнете разговор с ребенком о его плохом поступке?
е)        Чего надо опасаться во время похвалы?

Ведущий: С целью изучения мнения по вопросам наказания и поощрения мы провели анкетирование родителей. Позвольте познакомить вас с результатами 

Слайдовая презентация итогов анкетирования родителей СЛАЙД №1 - №10

 В анкете был такой вопрос: «Какие поощрения и наказания Вы применяли к ребенку в течение последнего времени?»

Ответ: «В основном используются такие меры...»  

СЛАЙД №11-12

Ведущий: Есть семьи, где дети навсегда признаны неудавшимися и навечно виноваты перед родителями. С ними и не разговаривают. «Какие могут быть разговоры? Он меня покоя лишил, а. я с ним разговаривать должен?» Придет час, и ребенок скажет Вам: «Я с тобой не хочу разговаривать».

Обычно мы отказываем в любви ребенку тогда, когда он больше всего нуждается в этом. Веселого и благополучного любят все, от неудачливого отворачиваются, хотя именно ему нужна наша любовь. Самые злобные чувства рождаются в душе «отвергнутого»   ребенка,   самые   мстительные картины появляются в его сознании.

Ведущий: Завершить наш разговор разрешите  словами С. Соловейчика - писателя, большого знатока детских душ, который утверждал: «Любить - значит принимать человека таким, какой он есть», и далее на вопрос «Как бороться с недостатками детей?» отвечал: «Бороться-то, конечно, можно, но победить их можно лишь любовью. Ведь перед нами не враг, а собственный ребенок».

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА -

Ведущий: И в заключении встречи просим вас оставить своё мнение о нашей встрече

Если ребенок провинился.

1. Не начинайте разговор с ребенком, если Вы в плохом настроении.
2.  Сразу дайте оценку проступку, ошибке; узнайте, что ребенок думает по этому поводу.

3. Не унижайте ребенка.
4. Не вымогайте обещаний, для ребенка они ничего не значат.
5. Оценивайте поступок, а не личность:   «Ты  поступил   плохо»  вместо «Ты плохой».
6. После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте  почувствовать,  что Вы ему сочувствуете, верите в него.

Наказывая ребенка, нужно помнить:

1. Гораздо большей воспитательной силой обладает прощение проступка.
2. Наказание должно быть не нормой, а исключением.
3. Наказывайте за проступок, а не потому, что у вас плохое настроение.
4. Не читайте длинных нотаций.
5. Не напоминайте о проступке.
6. Ведите разговор о проступке наедине с сыном (дочерью).