«Чему и как учить ребенка до поступления в школу".
консультация на тему

Выступление на

      родительском собрании

    в подготовительной

группе.

«Чему и как учить ребенка до                   поступления

  в школу».

Воспитатель:

Александрова Г. А.

Единого для всех рецепта на этот счет нет и быть не может.

Ясно только, что «готовить» ребенка к школе можно с самого рождения, и семья играет в этом первостепенную роль. За первые шесть лет жизни дети узнают больше, чем за остальное время.

• Давайте ребенку возможность узнавать в предшкольный период как можно больше, пусть он занимается тем, что у него лучше получается — так он скорее научится любимому делу.

Главное, чем овладевают дети в первом классе, — это не конкретные знания и навыки (хотя и они тоже), а умение учиться! Ребенку еще нелегко подстраиваться под требования учителя, который дает задание всему классу, и одновременно оно касается конкретно каждого ученика.

• Помните: до поступления в школу форма обучения дошкольника в семье должна быть доступной, задания — интересными, соответствующими возрасту ребенка.
• Подготовьте психологически ребенка к школьному обучению, чтобы он с радостью ожидал поступления в 1 класс, не боялся встречи с незнакомыми одноклассниками, учителями; убедите его, что в школе он найдет новых друзей и добрых взрослых (учителей).

По мнению специалистов, психологическая готовность ребенка к обучению в школе должна включать в себя:

• умение общаться со сверстниками, взрослыми;
• запас знаний об окружающем мире;
• любознательность;
• умение организовать рабочее место, поддерживать порядок;
• сформированность элементарных учебных навыков;
• понимание своего места в системе социальных отношений взрослых;
• произвольность поведения (способность управлять своим поведением);
• развитие эмоциональной сферы.

Обучение в школе потребует от ребенка большой физической нагрузки, умения управлять своими движениями, телом.

• Помните: нередко именно из-за недостаточного физического развития, особенности личностных качеств некоторые дети отстают в учебе.
• Старайтесь развивать у ребенка ловкость, координацию движений, гибкость, выносливость, которая особенно необходима будущему школьнику, так как тесно связана с работоспособностью, необходимой для успешной учебной деятельности.
• Следите за развитием мелкой моторики рук. Из-за недостаточного развития так называемых «мышц ловких» у ребенка часто возникают описки, пропуски букв.

При поступлении в школу изменяется система отношений в межличностном общении ребенка с педагогом, сложившаяся в детском саду. Взаимодействие взрослого с ребенком становится более деловым, тогда как в детском саду оно было более эмоциональным, личностным и индивидуальным. В школе ребенок оценивается по выполненным делам.

• Постепенно готовьте дошкольника к системе новых взаимоотношений в школе.
• Приучайте старшего дошкольника управлять своим поведением, развивайте его волевые качества.

Произвольным, т.е. управляемым, должно быть не только внешнее поведение, но и умственная деятельность ребенка; внимание, память, мышление.

• Старайтесь сформировать у него умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться выполнения задания, предложенного учителем.

Для развития у дошкольника воли необходимо помочь ему устанавливать отношения между целью действий и их мотивацией.

Даже при наличии у ребенка необходимого запаса знаний, навыков, умений, уровня интеллектуального, волевого развития ему трудно будет учиться, если у него не сформирована готовность к социальной позиции школьника. © Вырабатывайте у дошкольника понимание того, что он вступает в новую — школьную жизнь и становится учеником.

• Формируйте у него положительное отношение к школе, стремление занять новое социальное положение: стать школьником.
• Старайтесь, чтобы ребенок понял важность школьного обучения, уважения учителя, одноклассников, с интересом ожидал поступления в 1 класс.
• Расширяйте и углубляйте представления ребенка об учебной деятельности, создавайте у него эмоционально благополучное отношение к будущей школьной обстановке.
• Для формирования у детей осознанного отношения к школе, положительной установки на учебу необходимо, чтобы сообщаемые сведения о школе были не только поняты, но и прочувствованы, пережиты ими.
• Расскажите дошкольнику о своих любимых учителях, прочтите рассказы о школе, посмотрите фильм, активизируйте его сознательное отношение к поступлению в 1 класс.

Литература:

1. Журнал «Ребенок в ДОУ» 2007г. № 2 – «Путешествие в страну АБВГДейка».

2. Журнал «Дошкольное воспитание» 2007г. № 4 – «Познавательно – речевое развитие дошкольника».

3. Журнал «Логопед в ДОУ» 2007г. № 1 – «Формирование математических умений у дошкольников с ОНР».

4. Журнал «Логопед в ДОУ» 2007г. № 3 – «Формирование речи у детей 6 – 7 лет».

5. Журнал «Логопед в ДОУ» 2007г. № 8 – «Подготовка к школе детей дошкольного возраста с нарушениями речи».