ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РУССКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА В ЦЕЛЯХ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
статья (старшая группа) на тему

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РУССКОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА В ЦЕЛЯХ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«Дело воспитания такое важное и

такое святое, именно святое дело.

Здесь сеются семена благоденствия

или несчастья миллионов

соотечественников, здесь

раскрывается завеса будущего

нашей родины».

К. Д. Ушинский

Что такое родина? Для каждого человека это понятие заключает простой и понятный смысл. Родина – это место, где ты родился, это твои родители, это места, которые любимы тобой с детства. Это корни, связывающие тебя с родным домом и ближайшим окружением. Это то, чем ты восхищаешься и изумляешься, что оставляет отклик в живой душе.

Но за что же, мы ее любим? Да за то, что мы родились на этой земле, за образы знакомы е с детства, за рассказы о предках и героических событиях, за культуру, не похожую ни на какую другую.

 Так может любовь к Родине это генетическое чувство? Значит не нужно воспитывать патриотизм в подрастающих поколениях? А если нужно, то когда же начинать становление патриота? Можно ли считать, что это нужно начинать делать с приходом первоклассника в школу? Думается, нет. Познание и  приобщение к родословной семьи, поселка, района, города, края, государства начинается задолго до школы. Героическое – рядом, в биографиях близких и знакомых людей, в подвигах земляков, в истории дома, улицы. И обратить внимание на это осязаемое и зримое героическое мы просто обязаны. Обязаны, потому что на смену патриоту должен придти патриот, достойный наследник героических дел старших.

Что же мы можем сделать для формирования патриотических чувств дошкольников? Вывод один - мы можем воспитывать их на героических традициях нашего народа. Особое значение в воспитании патриотизма у детей нужно придавать родному слову и искусству. Мы видим в приобщении к прекрасному источник гражданственности. Детей знакомим с истоками народной мудрости: сказками, пословицами, поговорками, песнями, потешками, загадками.                                              Работу над формированием патриотических чувств мы начинаем с 3-х лет. Система и последовательность работы по нравственно- патриотическому воспитанию детей представлена в следующих блоках:

- Мой детский сад.

- Будем Родине служить.

- Моя малая родина.

- Моя семья.

- Страна, её столица, символика.

- Культура и традиции.

- Мой город.

- Правила, по которым мы живём.

Используя пословицы ,мы разъясняем ее смысл. Например: «Знает свет – твёрже русских нет». Детям не особенно понятно как свет может знать, и что такое «твёрже». Детям необходимо объяснять, что «свет» - это наша земля, все страны, а «твёрже» - это значит, смелее и сильнее русских людей нет.

После подобных объяснений дети начинают понимать патриотический смысл пословиц и поговорок, у них зарождается чувство гордости за свой народ.

Наши объяснения строятся таким образом, чтобы у детей наряду с патриотизмом воспитывалось чувство уважения к традициям, обычаям и культуре не только своего народа, но и других.

Систематически  знакомим с прикладным народным творчеством: хохломской, городецкой, жостовской, гжельской, дымковской, филимоновской, загорской игрушками. Дети рисуют, лепят, поют, танцуют, учатся всматриваться и вслушиваться в шедевры, созданные родным народом. Постепенно через родное слово, музыку к малышам приходит понимание того, что они живут в стране, не гордиться которой – нельзя. Прекрасное вокруг нас создано трудом старших поколений, наследниками славы которых являются взрослые.

Мы   подбираем ту книгу, в центре которой стоит герой, зовущий к подражанию. И первое место принадлежит, так называемым, невыдуманным героям – героям В.О.В. – Саше Чекалине, Володи Дубинине, Зои Космодемьянской, Александре Матросове .Беседы о героях строились эмоционально, с привлечением книг, стихов, песен военных лет, знакомили  с подвигами земляков, с героикой родного края, проводили совместные мероприятия детей и родителей («Никто не забыт ничто не забыто», «Бессмертный полк»), где родители  рассказывали о героическом прошлом своих дедушек и бабушек. В группе мы создали «Уголок России», где меняем информацию согласно блоков по воспитанию патриотизма.

Совместно с родителями проводим экскурсии к памятникам у кинотеатра «Быль», у Атаманского леса и другим памятным местам нашего города. Мы позволяем детям всё рассмотреть, затем почтить память минутой молчания. Такие  экскурсии прививают детям навыки гражданского поведения у священных для народа мест.

Большое значение в воспитании патриотических чувств, принадлежит и примеру взрослых, в особенности близких людей. На фактах из жизни старших членов семьи (дедушек, бабушек, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо прививать детям такие понятия как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию того, что мы победили потому, что любили Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Воспитать патриота своей родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.