"Детский сад 2100"
рабочая программа на тему

«Дети – наше будущее»

Моё отношение к  Образовательной  программе «Детский сад 2100»   в связи с принятием ФГОС дошкольного образования.

Я думаю, что с принятием ФГОС дошкольного образования нам, воспитателям  ДОУ,  будет интереснее и результативнее  работать  с  детьми. Хотя  на первых порах и есть определённые трудности в работе. Но всё новое всегда требует  определённых затрат  физического и  умственного труда, но я думаю, что будущий результат это оправдывает. Мне очень нравится, что  основная цель «Образовательной программы «Детский сад 2100»   – реализовать принципы преемственности и непрерывности в развитии и воспитании детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100».

Наш детский сад «СКАЗКА» и сейчас работаем над воспитанием и развитием  детей совместно со средней школой, и я думаю, что работая по новой программе, эта связь будет более тесной и плодотворной. Эта программа рассматривает психолого-педагогические и методические аспекты развития и воспитания детей дошкольного возраста в соответствии с общей концепцией ОС «Школа 2100». Очень хорошо, что в ней   можно найти рекомендации по организации режима дня детей, проектирование воспитательно-образовательного процесса и совместной образовательной деятельности по основным направлениям развития детей дошкольного возраста, а также подробное содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми различных образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Эта программа  показывает, что для гармоничного развития ребёнка важно, чтобы занятия для них проводились в игре, например, с использованием музыки, рисования, лепки, танцев, фольклорных мотивов и даже истории. Процесс обучения должен быть  построен так, чтобы связи и отношения окружающего мира дети осваиваивали сами, в ходе сравнения и наблюдения, воспитатель же должен только незаметно подвести их к такому “открытию”, не подавая готовой информации, а стимулируя их вопросы и воображение. Изюминка программы в том, по мнению ее авторов, что изменен сам механизм достижения целей, но не требования к подготовке детей. А именно - знания детям даются по максимуму (в пределах возрастных норм), требования же к усвоению знаний предъявляются по минимуму (в пределах определённых Госстандартом).

 По моему мнению, эта  программа создает комфортные условия для детей с разным уровнем развития, давая им возможность обучаться каждому в своем темпе. Такой подход исключает перегрузки дошколят, но не уменьшает результативность. Многое здесь зависит и от воспитателя, от его умения грамотно построить ход занятия, где есть возможность и время уделить внимание каждому ребенку. Обязательно нужно помнить, что “подготовка к школе” – это не только обучение чтению, счету и письму. А главное в том, чтобы ребёнок  имел представление о жизни, имел  целостный взгляд на мир, а также развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления. Ведь чем богаче внутренний мир ребенка, тем богаче его будущая жизнь.

 Воспитатель формирует у детей общие учебные умения, которые ему пригодятся в дальнейшей школьной жизни: слушать  вопросы взрослого,  слушать ответы сверстников, подвергать их сомнению: высказывать суждения и предположения, выполнять задание, не мешая друг другу, проявлять активность и интерес к предлагаемой деятельности. Поддерживает усилия детей качественно выполнять задания, создаёт ситуацию успеха с помощью похвалы, положительной словесной оценки; поощряет высказывания и суждения малышей, способствует становлению у детей самооценки.

Ребёнок учится отстаивать и доказывать свою точку зрения, свои мысли.   (Используя слова: Я думаю…; Мне кажется…; Я не согласен…;  Я согласен, но хочу дополнить…; и т.д.).

 Работая по этой программе мы будем способствовать детям  учиться развивать свои способности, открывать себя.

 Я думаю, что  «Образовательная  программа «Детский сад 2100»   может  обеспечить  нашим детям увлекательный образовательный процесс без стресса и перегрузок, сохранит радость детства и здоровье детей, раскроет индивидуальность каждого  ребенка, поможет вырастить его как самостоятельную личность, научит их  правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать ( что современные дети, по моим наблюдениям не умеют делать), научит детей ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умения самоконтроля - т.е. будет  учить РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.

И я думаю, что всё это вместе взятое поможет нашим детишкам легче адаптироваться в школьной жизни.

Колесникова  О В

 Воспитатель  МДОУ  д/с «Сказка».