Родительская гостиная "Воспитание безопасного поведения детей дошкольного возраста"
методическая разработка (старшая группа) по теме

Родительская гостиная

« Воспитание безопасного поведения детей дошкольного возраста»

                                                Дата проведения: октябрь 2006г.  

                                                              Ведущий: Н.Б.Богданова

Повестка дня:

1.Актуальность формирования у детей знаний и умений о безопасном образе жизни.

2. О программе Р.Б.Стеркиной

3. О результатах анкетирования

4. Игровой тренинг

                                                             Подвижные как ртуть,

                                                             Неугомонные, живые,

                                                             Растут они не ведая забот,

                                                             Родительскому сердцу дорогие.

                                                             Но нет большой заслуги нашей в том,

                                                            Что всех своих птенцов

                                                            Сберёг для жизни отчий дом.

                                                            Ведь как их не старайся уберечь

                                                            От всех несчастий, бед и хворей –

                                                            Усилья тщетны – року не перечь.

                                                            Но видно прелесть жизни в том и есть,

                                                            Что, наперёд, судьбы не зная

                                                            Пустым и серым будням предпочесть

                                                            Волненья, риск и муки мы желаем:

                                                            Неторные пути опасностей, надежд

                                                            Тебе всегда без колебаний выбираем.

                                                            И дети тоже чувствуют, что нет

                                                            Гарантий от опасностей и бед.

                                                            И даже смерти преждевременной явленье.

                                                            Но лишь тогда они проявят опасенье,

                                                            Коль будут знать, чего бояться им.

                                                                                                   Д. Варга

           1. На пороге 3-го тысячелетия актуальной стала необходимость поиска механизма для формирования у подрастающего поколения сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих из-за увеличения частоты проявления разрушающих сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасности социального характера, отсутствия навыков правильного поведения в различных угрожающих и чрезвычайных ситуациях. Специалистами отмечается, что таким механизмом должно быть образование. Данная подготовка должна проходить на всех этапах жизни человека, и начинать необходимо с дошкольного возраста.

       Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций. Поэтому значимой является проблема создания условий в ДОУ и семье, позволяющих ребёнку планомерно накапливать опыт безопасного поведения.

       В нашем ДОУ используется несколько программ используется несколько образовательных программ, в которых наряду с традиционными задачами охраны и укрепления здоровья детей выдвигается требование формирования у дошкольников знаний по обеспечению безопасности и умений осуществлять это.

      В программе «Детство» предусмотрено:

1. Формирование представлений

-о правилах обращения с огнём и электроприборами;

-о правилах поведения  в экстремальных или опасных ситуациях(гроза, пожар, наводнение, гололёд);

-обучение навыкам оказания элементарной помощи при царапинах и ушибах;

-сообщение некоторых знаний по общению с незнакомыми людьми.

Эти знания находятся в разных разделах программы.

        2. Широкий шаг в этом направлении – появление программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б.Стёркиной. Эта программа затрагивает все виды опасностей окружающего мира. Особенно подробно представлен блок возможных опасных для ребёнка ситуаций при общении с незнакомыми людьми, в нём выделены и знания, и необходимые умения. Это первая программа, которая нацеливает нас, педагогов, на специальную работу по ознакомлению дошкольников с различными опасными ситуациями в их жизни и правилами безопасного поведения. (показ пособий по программе, рабочих тетрадей, демонстрационного материала)

      3.  Для того, чтобы понять  уровень знаний по данному вопросу в семьях наших воспитанников мы провели анкетирование. Эта анкета позволила определить:

      -осознают ли родители необходимость специального ознакомления своих детей с правилами безопасного поведения в быту;

       -есть ли у родителей знания об источниках опасности и о порядке действий в некоторых из них;

       -как знакомят детей с опасными предметами и ситуациями, мерами предосторожности в доме, позволяют ли самостоятельно пользоваться потенциально опасными бытовыми предметами;

       - необходима ли родителям помощь со стороны детского сада и какая, в проведении такой работы.(сообщение о результатах анкетирования)

     4.   Для того чтобы сделать ребёнка активным в приобретении знаний, предполагается осуществлять их накопление через дидактические(обучающие) игры. Предлагаем вам некоторые из них.

Игры «Подбери игрушку Танюшке»,   «Что мы знаем о вещах?»,

 «Раз, два, три, что может быть опасно –найди», « Можно-нельзя».