Воспитание дошкольника средствами художественной литературы
методическая разработка по теме

воспитание дошкольников средствами художественной литературы

   В процессе формирования личности ребенка важное место принадлежит художественной литературе. Хорошая книга рас ширяет кругозор ребенка, вводит его в богатый мир образов, отра жающих жизнь, прививает лю бовь к искусству, развивает эмо ционально-познавательную де ятельность, активное отношение к жизни, вкус. Книга способству ет появлению у ребенка соб ственных суждений о прочитан ном, потребности высказаться, развивает речь.

   Художественная литература — одна из форм освоения мира; она отражает богатство и много образие духовной жизни челове ка. Писатели обращаются к уни версальным категориям и цен ностям бытия: добро и зло, истина и красота, справедли вость и совесть, дружба и любовь, дом и семья, свобода и ответ ственность, что влияет на фор мирование у детей дошкольно го возраста нравственно-эстети ческих чувств и соответственно качеств.

   Литература как источник ду ховности заставляет читателя задуматься над смыслом бытия, учит жить по правде и посту пать по совести, понимать боль и радость других людей, сочув ствовать им, сопереживать. Со прикасаясь с литературой, ре бенок духовно растет и разви вается.

   Во все времена людям свой ственно испытывать одни и те же чувства: радость, горе, любовь, грусть и пр. Накоплен огромный эмоциональный опыт. В связи с этим психологи говорят об уни версальности эмоций, их пере чень отражает общечеловечес кий опыт осмысления психичес кой деятельности человека. Некоторые отдельные эмоции являются универсальными, об щекультурными феноменами. Кодирование и декодирование ряда эмоциональных выраже ний одинаковы для людей все го мира, безотносительно к их культуре, языку или образова тельному уровню. Поскольку в основе любого действия, поступ ка лежит инициирующая его потребность, путь к уяснению сущности души как феномена внутреннего мира человека про ходит через анализ сферы его потребностей, а наиболее тон ким инструментом такого ана лиза служат человеческие эмо ции.

   В художественной литературе эстетические переживания все гда связаны с этическими проявлениями. Единство этического
и эстетического — важнейшая отличительная черта формирования личности. Убеждать надо не только путем непосредствен ного воздействия прекрасного в искусстве, обществе, быту, природе. Надо активно влиять словом на сознание ребенка, привлекая его к практическим действиям.