Конспект НОД по ФЭМП "Путешествие в Изумрудный город"
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Этапы мероп

риятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность детей

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(3-4 мин.)

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности (помочь)

Ребята сидят за столами.

- Ребята, ко мне на электронную почту пришло письмо от Страшилы мудрого. Ребята, а кто это? (герой сказки Волкова «Волшебник Изумрудного города»)

- Я распечатала его письмо и сейчас я его прочитаю.

Дорогие ребята, я слышал, что вы выпускники детского сада и уже готовы пойти в школу. Но мои друзья не верят, что вы уже готовы к школе. Я, Страшила Мудрый хочу пригласить вас в Изумрудный город, чтобы вы мне и моим друзьям показали свои знания, и доказали. Что вы уже почти школьники и готовы к школе.

- Вот такое письмо, ребята. Вы готовы отправиться в Изумрудный город?

- А зачем мы туда поедем? (доказать жителям, что мы готовы к школе)

- Сможете доказать?

Постановка детской цели

Целеполагание

Фиксация затруднения в деятельности

Обдумывание и планирование своих действий

Ответы детей

Актуализация знаний (5-6 мин.)

Актуализация мыслительных операций, необходимые для открытия новых знаний

- Ребята,а чтобы узнать, на чем мы отправимся в волшебную страну, нужно отгадать загадку?

Быстро в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт.
Человек им управляет.
Что такое?…

- Так на чем мы полетим? (на самолете)

- Ребята, чтобы наш самолет взлетел, что нам нужно? (пульт управления)

- У вас на столах лежат листы черного цвета и геометрические фигуры, из них мы и выложим пульт управления. Слушайте задание, будьте внимательны: в верхнем левом углу кнопка прямоугольник, по середине нижнего края листа квадрат, в правом верхнем углу трапеция, в центре круг, в левом нижнем углу овал, в середине верхнего края листа 2 треугольника, в правом нижнем углу ромб, слева от круга ромб и справа от круга треугольник.

- Проверьте, ребята, все ли вы верно сделали, ничего не перепутали?
- Итак, заводим мотор самолета, пошел отсчет от 10. (10,9.8… полетели)

- Прилетели. Посмотрите, кто –же нас встречает? (храбрый лев)

- Ребята, посмотрите внимательно на картинку, здесь спрятались цифры. Какие цифры вы смогли отыскать?

-  Выйди, Варя, покажи какую цифру ту нашла(показывает). А теперь назови мне соседей этого числа.

Вызываю еще одного ребенка, прошу назвать предыдущее и последующее число, следующего ребенка прошу увеличить показанное число на 5.

- Посмотрите, ребята, кто нам приготовил следующее задание? (Железный Дровосек)

- Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

- На каврографе изображены схемы задачи. Первая схема на какое действие? Составьте задачу по первой схеме. Кто готов рассказать свою задачу?

- Выложите решение с помощью цифр и знаков из математических наборов.

 - Расскажи , как решила задачу Мира. Проверьте, у всех решение записано правильно?

- На какое действие будет задача по второй схеме?

- Составьте задачу на вычитание по схеме. И т.д.

- А следующую математическую эстафету приготовил для вас Кагги – Карр. Нужно разделиться на две команды.

Первые игроки должны обежать препятствие, двумя ногами перепрыгнуть через обручи, подбежать к столам, на столе лежит лист с точками и цифрами от 1 до 10, нужно соединить точки между собой по порядку в порядке увеличения.

Вторым игрокам нужно по образцу быстро собрать кубики лего по цветам.

Третьи игроки по образцу должны сложить фигуру из карандашей.

Четвертые игроки должны сравнить числа и поставить знаки ><= (3…6 8…5 9…9)

- Теперь команды подойдите к столам соперников и проверьте, все ли сделано правильно.

- Ребята мы и не заметили как пришли к воротам Изумрудного города, а у ворот нас встречает страж ворот Фарамант. Но чтобы нам пройти в ворота нужно решить примеры. (выполняется решение примеров на смарт доске)

- Ребята, посмотрите, кто же встречает нас за воротами? (Элли и Страшила)

- Ребята, Страшила Мудрый тоже приготовил вам задание, логические задачки:
1. У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

2. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?

3. 9 грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес?
- Молодцы!

- Ребята, у Элли тоже к вам просьба, она просит помочь отыскать ее пропажу, поможем Элли?

- Садитесь за столы, перед вами лежат листочки возьмите карандаши, поставьте карандаш на точку и приготовьтесь писать графический диктант.

- Ребята сравните с образцом, у вас так же получилось? Молодцы ребята!

Предполагают варианты решения проблемы, опираясь свой на опыт и знания

Выполнение действий

Выполнение упражнений

Осмысление (3  мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности

- Ребята, мы справились со всеми заданиями? Страшила Мудрый, говорит, что вы смогли доказать, что готовы идти в школу. Он желает вам, успехов в учебе. А нам пора возвращаться в группу. Заводим моторы, начинаем отсчет. Полетели.

- Ребята, где мы с вами сегодня были?

- А зачем мы туда летали?

- А что мы делали, чтобы показать жителям Изумрудного города свои знания?

Осмысление деятельности, рефлексия (личная оценка)

Самооценка

Ответы детей