Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Платоновский деский сад

Открытое, занятия в старшей группе экспериментирование в изодеятельности.

Тема: «« В гостях у Нолика»

Подготовила:

Кривенцева Н.Н.

Цель: развитие познавательной активности детей путем экспериментирования в изодеятельности.
Задачи:

• Актуализация и систематизация знаний детей о свойствах воды .
• Закрепить знания детей  о свойствах пены.
• Познакомить детей с техникой рисования на воде( техника Эбру),
• Дать информацию о последовательности рисования на воде.
• Учить детей рисовать нетрадиционным способом монотипии на пене, располагать изображение на листе бумаги;
• Дать информацию о последовательности рисования на пене для бритья;
• Закрепить понятие «монотипия»;
• Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, цветовое сочетание, воображение, фантазию и мелкую моторику пальцев рук.
• Воспитывать чувство прекрасного, самостоятельность, аккуратность.

 Материал: Пластиковые тарелки, кисти, краски, листы акварельной бумаги (вырезанные по размеру тарелок, можно использовать ватман, но его стоит обработать наждачной бумагой), клей, палитра, вилки одноразовые, коктельные трубочки,. дощечки с пеной для бритья, гуашь , кисти, зубочистки, плотные листы, линейка – на каждого ребенка, компьютер.

          Занятие проводят два воспитателя. Первую и заключительную  части занятия вместе, основную часть каждый воспитатель ведет отдельно со своей группой детей. Занятие проходит в групповом помещении.

     Ход занятия

Дети играют, вдруг раздается голос и на компьютере появляется Нолик

Нолик:« Внимание ,Внимание. Здравствуйте ребята, вы меня узнали? Вы любите рисовать? А на чем вы рисуете? Молодцы. Хотите узнать, на чем еще можно рисовать кроме бумаги? Тогда, я приглашаю вас лабораторию школы фиксиков там я приготовил вам интереснейшие задания, как думаете, справитесь? Чтоб у вас все получилось я вам дам помощников, это ваши воспитатели. Ну, что готовы? Ой, забыл лабораторий то две, а вас вон как много, что же делать? ( надо разделиться поровну) Но я ведь немного волшебник поэтому сейчас пойдет  волшебный снег  кто поймает белую снежинку идет с Т.В., кто голубую с В.А .»

Дети ловят снежинки и делятся на команды

Нолик: «Но перед работой  надо размяться. Поэтому сделаем мою любимую гимнастику «Помогатор»

Музыкальная гимнастика «Помогатор»

Дети расходятся по лаборатория с воспитателями .

       2. Основная часть.

1 Лаборотория « Рисование на воде»

Воспитатель: Добро пожаловать в нашу лабораторию. Ребята, вы любите экспериментировать? Ребята, вот ученые, прежде чем войти в лабораторию, надевают халаты, что бы ни испачкаться. А что нужно нам для того что бы пройти в лабораторию? (фартучки)

Воспитатель: При работе в лаборатории существуют правила безопасности. Давайте вспомним их (осанка, ножки, ручки, что нужно делать все по порядку, говорим вполголоса, чтобы не мешать работе в соседней лаборатории).
Воспитатель: Посмотрите перед вами стаканчики с водой.

• А что такое вода?
• Как вы думаете, для чего она нужна? (ответы детей) Да все правильно. Вода необходима всем живым организмам.
• Так что же мы видим? (вода жидкая, прозрачная).
• Какая вода бывает? (теплая, холодная, горячая).
• Возьмите трубочку и опустите ее. Что мы видим. Сделайте вывод…
• Она имеет запах ?Попробуйте
• . Какого вкуса вода? Правильно у воды нет вкуса.
• А что нужно сделать что бы у воды появился вкус? (ягодка, лимон, сахар)
  Воспитатель: Давайте сделаем вывод. Вода это… (жидкость), не имеющая (цвета, запаха). Может быть в … (жидком, твердом, в виде пара).
  Как вы думаете, можно ли рисовать на воде? (нет)
• А почему? Конечно, краски растворяются в воде. Но все же это возможно.
•  Но что для этого нужно?
•  Как вы думаете? Ведь вода жидкая, а нам нужно сделать ее. Какой? (густой) Вы правы ее нужно загустить.

 Способы рисования на воде – техники эбру. Причем очень древняя техника рисования. Техника эбру пришла к нам из Турции и переводится именно как рисование на воде. Ребята, как называется техника рисования на воде.
В емкость наливается раствор-основа, затем краски наносятся вручную «кистями». Художник смешивает цвета, растягивает, закручивает. В результате такого рисования краска на воде тоже приобретает рисунок, подобный мраморному. Вот такой рисунок может получиться. (показ рисунка) Что бы узнать какой загуститель мы будем использовать в работе, нужно отгадать загадку.
Я предмет ведь очень важный
Чтобы сделать куб бумажный 
Самолет, картонный дом, аппликацию в альбом, 
Ты меня не пожалей.
Я липучий, вязкий...(клей)
Воспитатель: Да ребята, именно клей поможет нам изменить способность воды растворять краски.
Прежде чем начать рисовать,  давайте разогреем пальчики

Пальчиковая гимнастика «Вот все пальчики мои».

Это пальчики мои

Их, как хочешь, поверни.

И вот этак, и вот так,

Не обидятся никак.

Раз, два, три, четыре, пять –

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Воспитатель: Давайте попробуем все вместе порисовать на воде.

1. Возьмите баночку с клеем, перелейте его в тарелочку с водой.
2. Теперь возьмите вилочку и тихонечко размешайте.
3. Теперь, когда мы приготовил основу, берем кисти, обмакиваем в краску и опускаем в воду, сделаем несколько разноцветных капель.
4. Теперь берем вилочки «расчесываем» краску.
5. А теперь возьмем бумагу, она лежит у вас на столе. Прицепи в прищепку, опускаем ее в наш волшебный раствор.
6. А теперь будьте внимательны. Как только края листа станут заворачиваться, можно этот лист перевернуть и положить перед собой. .( Дети выполняют работу, воспитатель помогает)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие волшебные картины у нас получились. Давайте сходим в соседнюю лабораторию и посмотрим ,чем они занимались( идут, смотрят работы других детей)

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас пройти в наш конференц-зал, где мы поделимся своими впечатлениями. ( идут в общее место сбора на релаксацию)

2 Лаборатория « Рисование на пене для бритья»

Воспитатель: Добро пожаловать в нашу лабораторию. Ребята, вы любите экспериментировать? Ребята, вот ученые, прежде чем войти в лабораторию, надевают халаты, что бы ни испачкаться. А что нужно нам для того что бы пройти в лабораторию? (фартучки)

Воспитатель: При работе в лаборатории существуют правила безопасности. Давайте вспомним их (осанка, ножки, ручки, что нужно делать все по порядку, говорим вполголоса, чтобы не мешать работе в соседней лаборатории).
Воспитатель: Как вы думаете, что находится в этом баллончике?( показывает баллончик с пеной для бритья)

• Как вы думаете, для чего она нужна? (ответы детей) Да все правильно.
• Какая пена? (пена густая, не прозрачная).
• Она имеет запах? .Попробуйте.
• Как вы думаете из чего состоит пена?

Воспитатель: Давайте сделаем вывод. Пена для бритья состоит из вода, мыла, (растительные экстракты), ароматизаторы, Как вы думаете, можно ли рисовать на пене для бритья? (нет)

Оказывается можно ,и мы с вами сейчас это докажем. Рисования на пене для бритья относится к одному из видов такой техники как монотипия.

Кто знает ,что такое монотипия?

Правильно, монотипия-это отпечаток, который можно получить только один раз, эта техника, которая позволяет   фантазировать, вот мы сейчас и начнем фантазировать. Прежде чем начать рисовать,  давайте разогреем пальчики

Пальчиковая гимнастика «Вот все пальчики мои».

Это пальчики мои

Их, как хочешь, поверни.

И вот этак, и вот так,

Не обидятся никак.

Раз, два, три, четыре, пять –

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.
Воспитатель: Итак приступаем к работе:

1.Нанести на дощечку немного пены.

2.Разровнять ее поверхность с помощью линейки.

3.Кисточкой нанести нанесите рисунок на пену стараясь не давить, так как пена мягкая.

4.Приложить лист бумаги, прижать ладошкой и немного подождать, можно прогладить. так чтобы пена не расползалась.

5.Аккуратно снять  лист.

6.Линейкой снять остатки пены.( Дети выполняют работу, воспитатель помогает)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие волшебные картины у нас получились. Давайте сходим в соседнюю лабораторию и посмотрим ,чем они занимались( идут, смотрят работы других детей)

Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас пройти в наш конференц-зал ,где мы поделимся своими впечатлениями.( идут в общее место сбора на релаксацию)

      3.Рефлексия.

Воспитатель:

Чем мы сегодня занимались на занятии?

 Как называется техника рисования на воде?

Как называется техника рисования на пене для бритья?

Ребята, вам понравилось занятие?

 Мы сегодня с вами столько всего успели. Мы все молодцы. Давайте пригласим гостей посмотреть на наши необычные рисунки. А мы немного отдохнем и потом поменяемся местами, те кто рисовал на воде, пойдет рисовать на пене для бритья и наоборот.