РЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

РЭМП
Тема: по многу, поровну, столько-сколько.

Цель: продолжать учить сравнивать 2 разные группы предметов, способом наложения. Совершенствовать умение сравнивать 2 предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче. Закрепить на калмыцком языке слова: длинный – ут, короткий – ахрхн.

Ход:

Организационный момент.
Садятся полукругом.

Упражнение “Доброе утро всем!”

С добрым утром, глазки!
Вы проснулись?
С добрым утром, ушки!
Вы проснулись?
 С добрым утром, ручки!
Вы проснулись?
С добрым утром солнце!
Я проснулся!

В: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? К нам пришел зайчик. Но почему-то  он печальный? Давайте узнаем, почему он такой грустный?

В: Зайчик говорит, что сегодня  к нему придут гости. А он не знает, сколько надо поставить на стол тарелок и чашек для гостей?

В: Ребята,  а ведь мы сможем развеселить нашего зайчика. Давайте, поможем зайчику накрыть стол.

В: Начнем расставлять посуду для гостей. Ребят, сколько у нас тарелок и чашек?

Воспитатель обращает внимание на тарелки и чашки стоящие на подносе.

Д: Много

В: Ребята давайте сначала расставим тарелки на стол.

Сколько тарелок мы поставили? (Много)

А теперь на каждую тарелку поставим чашку.

Сколько чашек? ( Много) Что можно сказать о количестве тарелок и чашек? (Поровну.) На каждой тарелке стоит чашка?
Ответы детей.
Тарелок и чашек поровну?
 Ответы детей

Ребята посмотрите ещё раз на стол. У нас на столе чашек столько сколько тарелок.

В: Сколько у нас тарелок и сколько чашек?

Д: Тарелок столько сколько чашек.

В: Значит их поровну?

Д: Да?

2.       Физкультминутка. Хороводная игра «Зайка шел»

В: Ребята, зайчик совсем повеселел, он благодарит вас за помощь и приглашает вас в игру.

Дети берутся за руки, образуя круг, идут по кругу.

Зайка, зайка что с тобой
Ты совсем сидишь больной,
Встань, попрыгай попляши
Твои ножки хороши,
Сверху мы потопаем,
Снизу мы потопаем.
 

Воспитатель: Какие молодцы наши ребятки! Зайке понравилось с вами играть. Ему было очень весело.

- Ребята, назовите какая эта фигура?
( Квадрат).
        - Какого цвета квадрат?  Что есть у квадрата?
( Стороны, углы).
       -  Сколько сторон (углов)?
 (Много).

       - Какая это фигура?
( Треугольник).
       - Какого цвета треугольник?  Что есть у треугольника?
(Стороны, углы).
       - Сколько сторон (углов)?
 ( Много).

-Чем похожи квадрат и треугольник?
 (Есть стороны и углы).

Дидактическая игра «Найди свой домик».

На ковре лежат треугольник и квадрат. Дети берут со стола  по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии они должны найти свои домики: те, у кого в руках квадрат, бегут  к квадрату, те, у кого треугольник, - к треугольнику. Когда дети встанут на свои места, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Рефлексия

Что мы делали на сегодняшнем занятии математики?
На следующем занятии продолжим  сравнивать двух равных групп предметов, различать и называть знакомые нам геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник). Зайчику понравилось наше занятие! Вы сегодня все хорошо поработали, были большие молодцы.