Развитие ФЭМП тема: "Новое дело маленьких волонтёров"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Звёздочка»

НОД

Образовательная область

«Познавательное развитие. ФЭМП»

Тема:

«Новое дело маленьких волонтёров»

Подготовительная к школе группа

Воспитатель:

Гавриш Е.В.

г.Борзя, 17 декабря 2024г

Цель: Развитие математических способностей, логического мышления, памяти детей.

Образовательные задачи:

-упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10,

-упражнять в названии последующего и предыдущего числа, называние соседей числа,

-закрепить знание детей о последовательности дней недели,

-продолжать учить использовать в игре «Блоки Дьенеша».

Развивающие задачи:

-способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти,

-развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться.

Воспитательные задачи:

-воспитывать навык сотрудничества и активности во время проведения НОД.

Предварительная работа:

Просмотр видеоролика «Про волонтёров», выяснить значение волонтёров, решение задач, логических задач, проблемных ситуаций,  отгадывание загадок, упражнять в прямом и обратном счете до 10, находить соседей числа.

Приборы и материалы:

Проектор, мультимедийное оборудование, компьютер, Игра «Блоки Дьенеша»,  карточки-схемы к игре «Блоки Дьенеша», жетон-значки, кубики с цифрами, карточки с цифрами, карточки с пропущенным числом,

ХОД НОД:

1.Организационный момент.

В круг широкий вижу, я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем налево,

А теперь пойдем направо,

В центре круга соберемся

Улыбнемся, подмигнем

И работать все начнем.

2.ВВОД В ТЕМУ:

-Здравствуйте, уважаемые коллеги!

-Сегодня у нас новое дело волонтёров.

-А, кто такие волонтёры?

-Что они делают, и чем они занимаются?

-Какие дела они делают?

-Кто им может помогать?

Голос радио: (звук сигнала)

Здравствуйте!

-У меня пропал ребенок! Помогите пожалуйста!

Мы приехали сыном из другого города, мой сын Матвей, вышел погулять на площадку и потерялся Что мне делать где его искать? (связь обрывается)

-Что-то случилось со связью. Мама ничего не успела  нам рассказать, что же делать? Как нам быть? Можем ли мы с вами чем-то помочь маме, найти ее ребенка?

Представим, Мы с вами волонтёры, которые помогают искать людей.

-В таком случае: что для работы нам необходимо:

Мы будем: (ответы детей)

1.собирать информацию

2.делать выводы

-Чтобы все сделать правильно, предлагаю сделать «гимнастику для ума», ведь для мозга также нужна тренировка.

Д/игра «Веселый счет»

1.Прямой и обратный счет в пределах 10. -с мячом

2.Назови соседей числа. (карточки)

-А теперь приступим к делу: будем собирать информацию, чтобы найти быстрее мальчика.

-Итак, начнем!

-Мама отправила несколько подсказок на видео.

-Мама плохо знает город, потому что они с сыном только что переехали, поэтому номер своего дома, она изобразила математическими примерами.

 (показ на1 слайде)

3+2=

2+3=

4+1=

1+4=

Молодцы!

-Мы с вами выяснили, что  Мама с сыном,  живут в доме номер 5.

-Уважаемые  волонтёры, мы с вами узнали, в каком  доме живут  мама с сыном Матвеем.

-А теперь нам предстоит выяснить, в какой квартире они проживают?

Смотрим следующую подсказку:

Задачки  в стихах (5 - 6 слайд)

Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца!

***

Ай да белка - мастерица!

Вяжет деткам рукавицы.

Извязала три клубка,

Два лежат ещё пока.

У кого ответ готов,

Сколько у неё клубков?

Физкультминутка:

Каждый день у нас ребятки,

Начинается с зарядки

Руки в стороны и вниз.

Все присели, поднялись.

И девчонки, и мальчишки

Побежали все вприпрыжку

И, конечно, очень важно,

Чтоб зарядку делал каждый!!!

-Продолжаем наше дело!

Отгадайте загадку:

Братьев этих ровно семь,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний-

Появляется передний (дни недели)

-Ваши предложения волонтёры?

-Чтобы узнать в какой день недели пропала мальчик, вспомните названия дней недели.

-Какой сегодня день недели?

-А какой был вчера?

-Какой будет завтра?

-Какой по счету сегодня день недели?  (показать карточку с изображением  на котором изображено 2)показ слайда

-Совершено верно, это и есть день пропажи, то есть сегодня, во вторник.

-Чтобы узнать, в какое время это произошло, необходимо расставить цифры в порядке убывания, начиная с большей. (мягкие кубики с цифрами).

987654321

Седьмая цифра укажет время пропажи.

Молодцы,  волонтёры!

-Подведем итоги!

Что мы выяснили в ходе расследования?

Пропажа была возле дома № 5, из квартиры № 5 сегодня, во вторник, в 3 часа дня.

-Осталось составить фоторобот. Кто же нам поможет в поиске мальчика Матвея?

Дети работают с  Блоками Дьенеша (предлагаются карточки –схемы)

Первая фигура: прямоугольник, синий, толстый, большой.

Вторая фигура: круг, жёлтый, толстый, большой.

Третья и четвертая фигура: треугольник, красный, толстый, маленький.

Пятая и шестая фигура: треугольник, синий, толстый, маленький.

Седьмая фигура: треугольник, жёлтый, тонкий, маленький.

-Совершено верно. (Собаки) – давайте отправим собак, на поиски мальчика Матвея.

Мама: спасибо вам, мой сын Матвей нашелся, ваши друзья помогли мне  найти сына. Спасибо вам большое!

3.Рефлексия.

-Как приятно делать добрые дела, помогать другим, оказывать им помощь!

-Скажите Маленькие волонтёры, какое задание вам понравилось?

-Какое было самым легким?

-Какое трудным?

-А так как вы хорошо работали, то получаете значок: «Волонтёра».

Детям вручаются «Значки»