Конспект ОД по ФЭМП в средней группе "Путешествие в страну математики"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад «Лучик»

Конспект ООД по ФЭМП в средней группе

«Путешествие в страну математики»

«Путешествие в страну математики. Счет до 5»

Задачи: 1. Упражнять детей в счете до 5;

2. Закреплять умение сравнивать предметы по величине;

3. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал;

4. Закрепить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь

5. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

6. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

7. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

8. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Ход: В: Ребята, я очень рада вас видеть. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, что находится у меня в руке?

Дети: Письмо.

Воспитатель: Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно. -«Дорогие ребята, в нашей стране случилась беда (на доске висит изображение злого волшебника). Злой волшебник заколдовал всех жителей страны– числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Пожалуйста, помогите нам! Как вы думаете, мы сможем им помочь?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребятки, для того, чтобы помочь нашим друзьям, нужно выполнить несколько заданий. Подойдите, пожалуйста, к столу. Посмотрите, что на нем лежит?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: А какие?

Дети: Квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

Воспитатель: Правильно. А теперь каждый найдите себе дружочка и встаньте возле стола. Возле каждого из вас лежат схемы, попробуйте в паре сложить фигуры из палочек.

Дети раскладывают, воспитатель проверяет.

Воспитатель: Молодцы! Ну а теперь попробуйте разложить фигуры на маленькие и большие. Дети раскладывают, воспитатель проверяет.

Воспитатель: Ну а теперь задача усложняется, нужно разложить геометрические фигуры так, чтобы 1 кучке лежали фигуры, у которых есть углы, а в другой те фигуры, у которых углов нет. Дети раскладывают, воспитатель проверяет. В: Все верно, и самое сложное задание! Те фигуры, которые вы разложили, каждому нужно посчитать и под ними положить карточку с цифрой. В: И с таким сложным заданием вы сумели справиться! Умницы! В: А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Выходите ко мне. Ваши ручки покажите, До луны их поднимите. Опустите и присядьте. А теперь все быстро встаньте. Вправо, влево наклонитесь, И соседям улыбнитесь! Готовы продолжать? В: Посмотрите на доску. Что на ней висит? Д: Картинки В: А что на них изображено? Мальчик просыпается, дети играют, мальчик смотрит телевизор, мальчик спит. В: Когда это происходит? Когда мы просыпаемся? Утром. Когда дети играют? Днем. Когда мы смотрим телевизор? Вечером. Когда мы спим? Ночью. Правильно. Ребята, посмотрите, мы с вами выполнили все-все задания. Кому мы с вами помогали? Д: Геометрическим фигурам, числам. В: Что мы с вами делали? Какие задания выполняли? Д: В: Правильно! Мы с вами смогли справиться даже с самыми сложными заданиями