Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

 «Детский сад «Лукоморье» городского округа город Михайловка Волгоградской области» структурное подразделение «Солнышко»

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе.

Подготовил: Дьякова И.Н., воспитатель.

Тема: «Состав числа 10».

Программное содержание: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче; Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя;

поощрение и похвала детей.

Материал : магнитная доска, карточки с цифрами «0», «1»; числовой

ряд с цифрами от 1 до 10; «домики» с составом всех чисел.

Раздаточный материал: простые карандаши, рабочие тетради, кружки (диаметр. 3 см. красного, зелёного цвета), тарелки

для раздаточного материала по количеству детей.

Ход занятия:

1. (Дети встают в круг)

-Ребята у нас сегодня гости, они пришли посмотреть, чему вы научились и как много знаете и умеете. Поздороваемся с гостями!

 - Улыбнитесь друг другу. Улыбкой можно творить чудеса. Именно хорошее настроение поможет вам, ребята, справиться со всеми заданиями. Я желаю вам удачи!

- Вот и прозвенел звонок

Начинаем мы занятье.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем и запоминаем

Ни минутки не теряем!

2. - И начнем мы с разминки. Отвечаем коротко и быстро:

- Посчитай от 0 до 10;

- Посчитай в обратном порядке;

- Какое число находится между числами 5 и 7, 3 и 5, 7 и 9, 2 и 4;

- Назови соседей числа 7, 4, 2, 6;

- Какое число больше 3 или 5, 7 или 9;

- Какое число меньше 5 или 7, 6 или 8;

- Сколько дней в неделе;

- Какой сегодня день недели;

- Какой завтра день недели;

- Какой вчера был день недели;

- Назови выходные дни недели;

- Какое у нас сейчас время года;

- Назови осенние месяцы;

- Назови лишнее: понедельник, вторник, среда, утро, пятница;

- Лето, осень, зима, воскресенье;

- Круг, квадрат, треугольник, кошка?

- Молодцы, вы отстояли мою атаку!

3. - А теперь прошу вас пройти за столы. (Дети садятся за столы).

- Сели ровно, спинки вытянули, ножки красиво поставили, глазки на меня. Внимательно слушаем меня, не выкрикиваем, не перебиваем товарищей, поднимаем руки и отвечаем полным ответом.

- Послушайте стихотворение:

Цифра вроде буквы О

Это 0 иль ничего.

Круглый ноль, такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить

Потому, что это – 10!

- Поднимите карточку с цифрой 10. (Дети показывают).

- Мы с вами на прошлых занятиях заселили все числовые домики, кроме домика под номером 10, он еще пуст. Предлагаю вам сейчас его заселить.

- Сколько квартир на одном этаже? (2) Сколько жильцов будет проживать на этаже в домике под № 10? (10) И заселять жильцов мы начнем с первого этажа, значить снизу-вверх.

- У вас на столах, есть две тарелочки, это и есть те две квартиры на одном этаже. А цветные точки, это наши жильцы. Подсчитайте сколько точек в одной тарелке (10), а в другой (0). А сколько всего в двух тарелочках? (10) Значить, как мы заселим первый этаж, из каких чисел он будет состоять? (10 и 0) Поднимите карточки с цифрами 10 и 0.

- А теперь переложите одну точку в другую тарелку и подсчитайте теперь сколько точек осталось в первой тарелке? (9) А во второй? (1). Из каких чисел будет состоять второй этаж? (9 и 1) Покажите цифры 9 и 1.

- Давайте теперь обсудим, как еще можно расселить жильцов на следующих этажах? (Дети обсуждают и показывают карточки с цифрами, пригласить двух или трех детей к доске).

- А теперь повторим, из каких двух меньших чисел, состоит число 10 - это 10 и 0, 9 и 1, 8 и 2, 7 и 3, 6 и 4, 5 и 5, 4 и 6, 3 и 7, 4 и 6, 3 и 7, 2 и 8, 1 и 9.

4. Физминутка:

Вы наверно все устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

Вправо, влево повернулись

Тихо все на место сели.

Глазки крепко закрываем

Дружно до 10 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

5. - Красиво сели, глазки на меня. Я для вас еще приготовила веселые задачки. Слушаем внимательно, поднимаем руки:

На заборе рыжий кот
Греет лапки и живот.
Он позвал ещё кота,
И теперь их стало…(2) .

Пёсик ест одну сосиску,
Две лежат спокойно в миске.
А теперь, дружок, смотри,
Всех сосисок было…(3) .

Мышь несёт кусочек сыра,
К ней бегут ещё четыре.
Нам не трудно сосчитать-
Стало мышек ровно…(5).

Сколько ножек у кота?                                                                                            

   Сколько перьев у крота?
Сколько лапок у змеи?
А у белки чешуи?

- Очень хорошо!

6. - Наше следующее задание! Перед вами на столах лежат объемные геометрические фигуры. Как их еще называют? (Геометрические тела)

- Найдите и покажите, то геометрическое тело, которое катится, но не стоит. Как это геометрическое тело называется? (шар)

- Найдите и покажите, то геометрическое тело, которое не катится, но стоит. Как это геометрическое тело называется? (куб)

- Найдите и покажите, то геометрическое тело, которое и катится, и стоит. Как это геометрическое тело называется? (цилиндр)

- А теперь предлагаю вам собрать ожерелье из геометрических тел по этой схеме, обратите внимание на цвет. (показать слайд со схемой, дети самостоятельно собирают). Поднимите ожерелье и покажите, все справились с заданием, молодцы! Каким цветом куб, шар, цилиндр?

7.– И последнее наше с вами задание, работа в тетрадях. Но перед тем как нам начать, разомнем наши пальчики:

1,2,3,4,5

Пальчики пора вставать

Будем делать мы зарядку, (хлопаем)

Будем мы скакать вприсядку, (брызги)

Будем прыгать и плясать. (вращаем)

1,2,3,4,5.

- Открываем тетради, найдите красную точку. Поставим карандаш на красную точку и от нее проводим линию 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз и дальше продолжаем эту змейку самостоятельно, до конца строчки.

-Молодцы ребята и с этим заданием вы справились!

8. - Приглашаю вас пройти на палас, встанем в круг. (Дети встают в круг)

- Скажите пожалуйста, чем мы сегодня занимались? Какое задание вам больше всего понравилось? А какое было для вас самым трудным?

- Мне очень понравилось, как вы выполнили все мои задания. А еще, хорошо себя вели на занятии, отвечали полным ответом. Спасибо вам большое! Молодцы!