Технологическая карта образовательной деятельности Тема: «Спасатели приходят на помощь»( с использованием логических блоков Дьенеша).
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Деятельность, действия детей, которые приведут к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация

Проводится игра-приветствие « Поздороваемся».

Воспитатель: - Дети, давайте поприветствуем друг друга.

Воспитатель: - вы знаете такую страну Блоков в которой находится город Дьенеш. Жители этой страны очень маленькие и с ними случаются разные истории. Хотели бы вы побывать в этой стране ?

Дети стоят в двух шеренгах друг против друга.

Дети закрывают глаза и мысленно переносятся в страну Блоков.

Приветствие.

Деятельностный этап

Воспитатель читает стихотворение:

Я чудесненький мешочек,

Вам, ребята, я дружочек.

Очень хочется мне знать,

А вы любите играть ?

Воспитатель: - Вы хотите знать что в мешочке ? Правило такое: не подглядывать, а определить на ощупь, что там, в мешочке.

Дети по очереди достают блоки и рассказывают какой блок они достали, называют все признаки.

Сравнивают, ищут сходства и различия.

Появление героя.

Игра «Куда спрятался щенок ?»

Воспитатель: - Вы хотите поиграть с маленьким щенком ? Сейчас щенок будет прятаться, а мы его будем искать и читает стихотворение:

На крыльце сидел щенок,

Грел он свой пушистый бок.

Вдруг, кого-то испугался,

Куда исчез он, догадайся.

    Дети, отгадайте, где щенок ?

Вопросы: - Щенок спрятался за синим блоком?

-Нет!

-Под красным блоком…

Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет картинку под одним из блоков.

Дети правильно ответили на вопросы воспитателя,  ищут щенка вначале уточняя цвет, форму, размер и толщину блока.

Музыкальная пауза «Мы едем, едем, едем…»

Воспитатель: - Включает аудиозапись.

Дети выполняют движение под музыку.

Дети испытывают чувство радости.

Работа с альбомом «Спасатели приходят на помощь»

Воспитатель: - Щенку очень понравилось с вами играть. Он пришёл к нам за помощью. Его друзья ехали на машине и случилась авария, сломался грузовик. Давайте поможем починить грузовик.По ходу работы уточняю , сколько красных блоков потребовалось  для ремонта, сколько треугольных, сколько всего и т. д.

Щенок очень благодарен вам за помощь. В грузовике ехал кот, но он очень испугался и куда-то убежал. Кот был вот такой. (показываю карту-схему)

Дети работают со схемой, выкладывают нужные блоки.

Дети составляют кота из блоков(читают схему).

Дети собрали машину и кота используя блоки разных форм, размеров и цветов.

Дети рассказали стихотворение А. Барто «Грузовик»

Заключительный этап. Выводы

.

Воспитатель: - Молодцы! Вы сегодня были настоящими спасателями.

Что больше всего понравилось и какие были трудности ?

Дети говорят: -Кто быстрее всех отремонтировал грузовик.

- Кто первый составил рисунок кота.

Дети закрепили работу с картами-схемами, используя знаки –символы блоков (цвет, форма, размер, толщина)