Познавательное развитие; Занятие по математике на тему "Ракета для Незнайки" с раздаточным пособием Танграм, старшая группа
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Создание устойчивой мотивации детей на занятии.

-Ребята, попробуйте отгадать загадку

В небе звёздочка сверкает

Голубая-голубая.

Обязательно проверю

Есть ли люди на Венере.

 К удивительной планете

Полечу я на…
(ответы детей)

-Правильно, ракета, я не просто так загадала вам эту загадку.

- Ребята, помните, мы читали «Незнайка на луне»?
(ответы детей)

Сегодня к нам пришел Незнайка.

Давайте спросим, зачем пришел Незнайка?

(ответ детей)

Художественное слово (загадка)

Беседа

Дети слушают воспитателя

Дети замотивированы в дальнейшей деятельности

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации и постановка проблемного вопроса

Незнайка: Здравствуйте, ребята, я пришел к вам за помощью. Знайка спрятал ракету от меня, чтобы я не испортил ему полет на луну.
Но мне настолько интересно  самому полететь на луну. Но есть проблема! Ракеты то нет.

Воспитатель: дети, а как мы можем помочь Незнайке?

(ответы детей)

Незнайка: да, будет здорово, если вы постоите мне ракету!
- Поможем Незнайке?

(ответы детей)
-Хорошо!

Беседа

Вопрос-ответ

Дети отвечают на вопросы

Дети с воспитателем создали проблемную ситуацию и выбрали путь его решения

2.2

Этап ознакомление с материалом

Познакомить детей с набором Танграм, повторить геометрические фигуры и величины.

Воспитатель: а из чего мы будем строить ракету?

(ответы детей)

А у меня как раз есть набор, который называется Танграм.

Танграм- это головоломка, которая представляет из себя квадрат, разрезанный на геометрические фигуры

-ребята, давайте все вместе посчитаем, сколько всего фигур

(вслух считаем количество геометрических фигур)

-получается, квадрат состоит из семи геометрических фигур. А из каких фигур состоит квадрат?

(квадрат, треугольник, прямоугольник)

Сколько треугольников? Сколько маленьких? Сколько больших? И сколько средних?

Сколько квадратов?

Сколько четырехугольников?

(ответы детей)

-молодцы!

Ребята, давайте немного отдохнем, все дружно встаем поиграть.

Наша игра называется «Космический полет»

Сейчас я каждому раздам повязку с изображением планеты, звездочки и ракеты

Ребята, посмотрите все ли изображения одинаковые?

(ответы детей)

Верно, они разные по ширине

Ваша задача: летать в космосе в хаотичном порядке, но только когда играет музыка. А когда она остановится, вы должны встать в ряд по возрастанию ширины от самого узкого до самого широкого.

(показ на слайде примеров возрастания ширины от самого узкого до самого широкого)

Дети вы готовы к космическому полету?

(ответы детей)

Тогда, начнем!

(Дети проиграли игру, встали в ряд по ширине)

Давайте, проверим, правильно ли вы встали?

Денис, какая у тебя по ширине планета?

Правильно, самая широкая, а слева от тебя какая планета?

Правильно, уже чем твоя.

(далее воспитатель слушает и проверяет всех детей)

Ну вот мы немного передохнули и готовы приступить к работе!

-ребята, а для чего нам ракета, напомните?

(ответы детей)

Совершенно верно нам нужна ракета для Незнайки! Поэтому предлагаю вам поиграть в игру «Построй ракету», в которой мы постоим ракету для Незнайки.

Беседа

Вопрос-ответ

Упражнение «Космический полет»

Напоминание

Дидактическая игра «Построй ракету»

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Дети познакомились с набором танграм

2.3

Этап практического решения проблемы

-Садимся за столы, спинки держим ровно, ничего не трогаем на столе, пока просто смотрим.

-что перед вами лежит?

(ответы детей)

-Правильно, это геометрические фигуры, а также перед вами у каждого имеется чистый лист бумаги.

Давайте найдем нужные геометрические фигурки для ракеты, я буду говорить фигуру и место, куда нужно будет поместить ее.

Давайте найдем два самых больших треугольника оранжевого и голубого цвета и разместим в правом верхнем углу.

А сейчас найдем большой треугольник розового цвета и разместим в правом нижнем углу.

А сейчас возьмем самые маленькие треугольники красного и фиолетового цвета и разместим в левом верхнем углу.

Нам осталось найти всего две четырехугольных  фигуры зеленого и желтого цвета, которые мы разместим по центру листа.

Посмотрите, какие геометрические фигуры у нас остались?

(ответы детей)

Правильно, овал и круг нам не понадобятся

А сейчас уберите все фигуры с листа и обратим внимание на доску.

Посмотрите, что же изображено на доске?

(ответы детей)

Да, это схема ракеты.

Сейчас нам нужно собрать ракеты так, чтобы все семь фигур использовались, фигуры не должны накладываться друг на друга.

Фигуры накладывайте на лист бумаги, как показано на доске.

Теперь, давайте выложим ракету для Незнайки?

( ответы детей)

Тогда приступайте!

( дети выполняют работу)

 -Молодцы! Построили ракету для Незнайки.

Незнайка: спасибо ребята, я очень рад, теперь я смогу сам смогу полететь на своей ракете на Луну!

Беседа

Практический метод (дети строят ракеты)

Беседа

Дети выполняют указания воспитателя, активно отвечают на его вопросы

Дети построили ракеты из геометрических фигур набора танграм

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности

- Ребята, какая была проблема у Незнайки?

-Мы смогли ему помочь?
- Теперь скажите, в какую игру мы играли?

 -А по какому принципу вы становились в ряд?

-Вам, понравилось строить ракету?
-Из скольких фигур вы выкладывали ракету?

-А все ли фигуры были одинаковые?

-Вам понравился набор танграм?

Тогда мы обязательно поиграем в него ещё раз, и я научу вас выкладывать и другие силуэты из одного набора Танграм.

Вопросы

Дети отвечают на вопросы воспитателя, подводят итоги

Дети подвели итоги деятельности