Конспект НОД по ФЭМП в средней группе. ТЕМА: «Количественный счет в пределах 3»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.

ТЕМА: «Количественный счет в пределах 3»

Цель занятия: учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Образовательные: учить понимать значение итогового числа, получившегося в результате счета предметов в пределах 3.,упражнять в умение определять геометрические фигуры( шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательным путём; закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: направо, налево, слева, справа.

Развивающие: развивать внимание, мышление, умение воспринимать задание воспитателя на слух.

Воспитывающие: воспитывать желание помогать другим и друг другу.

Методические приемы: словесные, наглядные, практические, игровые; проблемные вопросы.

Оборудование: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, «волшебный» мешочек, шар, куб, квадрат, треугольник, круг. На каждого ребёнка билеты- геометрические фигуры разные по цвету, размеру, такие же фигуры закреплены на стульях; мягкие пазлы-сиденья.

Ход НОД:

Организационный момент: собираю детей в круг произнося слова:

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Дружно за руки возьмёмся.

Мы друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Дети, я сегодня на столе нашла письмо, хотите узнать, от кого оно и что там? (ответы детей) Предлагаю детям отгадать загадки:

Комочек пуха,

Длинное ухо

Прыгает ловко.

Любит морковку. (зайчик)

Рыже-огненный комочек

С хвостиком как парашют,

По деревьям скачет быстро

Был он там….Теперь он тут.

Быстрый он как стрелочка

Так ведь это…. (белочка)

Зачитываю письмо, что мама зайчиха и мама белка растеряли своих детёнышей, просят их посчитать. Дети согласны помочь мамам и отправиться в лес. Предлагаю поехать на автобусе. Но в автобус пускают по билетам, показываю билеты (геом. фигуры)-показываю и прошу назвать, какой по форме билет, по цвету и размеру.

Дети выбирают себе билет и находят место в автобусе с такой же геом. фигурой и занимают место. (геом.фигура закреплена на стуле) Отправляемся в поездку. Пока едем в автобусе предлагаю поднять правую руку и помахать - до свидание. Посмотреть на право и сказать, что они видят справа? (домик) Предлагаю поднять левую руку, посмотреть на лево, что видят.

II.Основная часть:

Воспитатель: -Приехали, можно выходить, билеты сложите в корзинку. Через кочки мы пойдём и к зверушкам попадём. (идём высоко поднимая колени). Вот и полянка, присаживайтесь. (дети садятся на мягкие пазлы)

Воспитатель: - прыгайте бельчата на лесенку вставайте. (ставлю на лесенку 2 бельчонка)  Как узнать сколько бельчат? (посчитать) Давайте посчитаем (считаю, делаю обобщающий жест.) Уточняю у детей, сколько к нам пришло бельчат. (2)

-А теперь зайчата прыгайте на нижнюю ступеньку.  Их надо поставить столько, сколько бельчат. Это сколько (2 белочки).

-Что можно сказать о количестве белочек и зайчиков  (их поровну) По сколько их? (по 2).

-Давайте сделаем вывод, что  белочек и зайчиков у нас поровну: 2 белочки и 2 зайчика. Их по два.

-Посмотрите, к двум белочкам прибежала еще одна белочка (ставлю на ступеньку). Как узнать, сколько стало белочек (посчитать) Сколько белочек? Сколько зайчиков? Три белочки и два зайчика- сравните, кого больше. (Три белочки больше, чем два зайчика).

-Два зайчика и три белочки- сравните, кого меньше (два зайчика меньше, чем три белочки).

-Как сделать так, чтобы зайчиков и белочек стало поровну (добавить одного зайчика или убавить одну белочку)

-Сколько у нас теперь получилось зайчиков (3) А белочек (3). Что мы можем о них сказать (их поровну, их по 3) Ребятки мы помогли посчитать белочек и зайчиков? Мы молодцы!

III Заключительная часть:

Игровое упражнение: - Зайчики и белочки принесли мешочек и хотят поиграть с вами. Что в мешочке? Опускайте руку в мешочек нащупайте и скажите нам что это, а потом покажите. (дети по очереди нащупывают и называют предмет (куб, шар) Когда фигуры будут у каждого ребёнка предлагаю поднять вверх только шар, затем куб.

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?»   Дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущий (воспитатель или ребенок) подходит к кому-нибудь из детей и звенит колокольчиком (впереди, сзади, слева, справа, вверху или внизу). Ребенок называет направление, где звенел колокольчик, и в случае правильного ответа становится ведущим.   Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель- Ребята вы молодцы. Помогли мамам, посчитали бельчат и зайчат и поиграли с ними. Пора возвращаться в детский сад. Я в колокольчик позвоню, вы три раза повернётесь и в саду окажитесь.

Итог:

Спрашиваю у детей: кому помогали, чему они научились, что понравилось.