"На помощь Машеньке"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Интегрированное занятие во второй младшей группе «На помощь Машеньке».

Цель: формирование математических представлений у детей

Задачи: закрепить понятия: один, много, ни одного, длинный, короткий, высокий , низкий; цвета(красный, синий, зеленый, желтый), форму (круг, квадрат, треугольник), величину (большой, маленький, средний);

Формировать внимание, мышление, воображение, память, развивать слуховое восприятие, мелкую моторику; воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи, воспитывать аккуратность.

Материал: конверт с письмом , воздушный шарик, геометрические фигуры, дорожки из разноцветных геометрических фигур, бусы для Маши, корзина с грибами, атрибуты для леса (деревья, кусты, грибы, цветы), музыка (звуки леса, звук ветра).

Ход занятия:

1. Орг.момент:

-Ребята, давайте возьмемся за руки и сделаем маленький круг

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг друг другу улыбнемся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло, и подарим это тепло друг другу. (опустить руки, подуть на ладони).

(воспитатель обращает внимание на привязанный шарик с письмом).

-Ребята, посмотрите, что это? (Шарик с письмом)

-А какого цвета шарик? (зеленого)

-Интересно, от кого письмо, что в нем написано?. Давайте я прочитаю.

«Здравствуйте, мои дорогие дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне «Сказочка» с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами. Лес оказался большим.В лесу очень красиво. Заблудилась я и потерялась. Теперь никак не могу найти дорогу домой. Решила вам написать письмо.Знаю , что вы очень добрые и всегда помогаете тем, кто в беде. Помогите и мне пожалуйста.»

- Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?

-А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живет? (Маша и медведь).

-Тогда мы тоже сейчас отправимся в лес.

Давайте произнесем волшебные слова: «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».

Звучит фонограмма леса.

-Вот мы и очутились в лесу. Посмотрите, ребята, как красиво в лесу. Вам нравится?

-Скажите, что растет в лесу? (деревья, кусты, ягоды, грибы).

- А кто живет в лесу? (медведи, волки, белки, лисы, ежи,зайцы).

-А какие бывают деревья по высоте? (высокие и низкие).

Звучит фонограмма ветра.

-Ой, слышите, что это за шум? Наверное ветер поднимается. Ребята, а во время ветра что деревья делают? Давайте мы тоже как деревья покачаемся.

Физминутка:

«Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше.

-Ну, а где же Машенька? Ой, ребята, посмотрите, маша нам еще  послание оставила. На конверте написано от Машеньки. (воспитатель открывает конверт, а там геометр.фигуры.)

-Посмотрите, а в конверте геометрические фигуры. Какая это геометрическая фигура? (круг). А какая это геометрическая фигура? (квадрат). Какая это геометрическая фигура? (треугольник).

- А еще нам Машенька пишет: «Найдите дорожки, состоящие из таких геометрических фигур, самая короткая дорожка покажет путь, как меня найти.»

(Ребята находят дорожки).

-Ребята , сколько здесь дорожек? (три). Из каких фигур состоит первая дорожка? ( из квадратов). Какого они цвета? (желтого). Вторая дорожка из каких фигур состоит? (из треугольников). Какого они цвета? (синего).

Из каких фигур состоит третья дорожка? ( из кругов). Какого они цвета? (красного).

-Ребята, значит дорожки разные и отличаются по цвету, форме и величине. А по какой дорожке мы должны пойти, чтобы найти Машеньку?(по короткой дорожке).

- А какая дорожка здесь самая длинная, короткая?(показ, ответ детей).)

-Молодцы, ребята, значит мы пойдем по этой дорожке. Ой, ребята, посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Давайте остановимся, понюхаем цветочки. Что еще вы видите вокруг, кроме цветов. (грибы).

-Сколько грибов на полянке? (много)

-Ребята, возьмите каждый по одному грибочку. Сколько грибов у вас в руках. ( по одному). Сколько грибов на полянке осталось? (ни одного).

-А где же наша Машенька?

Выходит Машенька.

Маша: Здравствуйте , ребята. Вы такие добрые, спасибо что пришли мне на помощь.

Воспитатель: машенька, а почему ты такая грустная.

Маша: У меня рассыпались бусы, вы не поможете мне их собрать.

Воспитатель: Ребята, поможем Маше собрать новые бусы? Вы согласны ей помочь?

- А теперь я вам расскажу, как собрать бусы. Сначало надо взять большое колечко, надеть на шнурок, а затем маленькое колечко и также надеть, затем снова большое, а за ним маленькое и т.д.

Воспитатель: Машенька. Посмотри, правильно ли ребята собрали бусы?

Маша: Молодцы, ребята. А теперь давайте поиграем.

«Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем».

-Ребята, мне уже пора домой возвращаться к бабушке с дедушкой. Не подскажете как мне добраться домой.

Воспитатель: Машенька, вспомни, по какой дороге ты шла в лес, по длинной или короткой?

Маша: по короткой, а возвращалась по длинной.

Воспитатель: А мы ребята, по какой шли? (по короткой).Вот ты Машенька и заблудилась, тебе надо было идти обратно по короткой дороге.

Маша: Спасибо, ребята, что помогли мне и за это я хочу вас угостить фруктами. Фрукты очень полезны, в них очень много витаминов. Ешьте на здоровье!.

Воспитатель: Детки, и нам пора возвращаться в детский сад. По какой дорожке мы сюда пришли?

- Ребята, кому мы сегодня помогали? Вам понравилось занятие?