Алгоритм подготовки и проведения игровой деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством LEGO - конструктора
презентация к уроку по математике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Алгоритм подготовки и проведения игровой деятельности по формированию элементарных математических п редставлений у детей среднего дошкольного возраста посредством LEGO - конструктора Структурное подразделение «Детский сад № 9 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района Подготовила: в оспитатель Макунина Н.М.

Слайд 2

Алгоритм подготовки дидактической игры с использованием LEGO – конструктора 1. Определение темы игры. 2. Постановка цели и задач игры. 3. Определение количества участников игры. 4 . Разработка сюжета, позволяющего эффективно раскрыть тему и обыграть задания , предлагаемые детям. 5 . Подготовка вопросов – заданий для игры. 6 . Подбор необходимого оборудования, реквизита по сюжету игры (конструктор Лего , карточки с цифрами, Схемы сборки цифр, схемы сборки построек и т.д.) 7 . Выбор места проведения игры. 8. Определение времени проведения (на занятии или во второй половине дня), мотивирование участников . 9 . Проведение игры.

Слайд 3

Требования к игровой деятельности Игра должна соответствовать возрасту участников и ситуации, в которой она проводится. Реквизит и место проведения должны быть гигиеничны, безопасны, удобны, эстетичны. Объяснение игры должно быть ясным, четким в изложении. Поддержка свободной творческой атмосферы, соревнователь- ности , занимательности. Коррекция действия игроков, если они уходят от главной цели игры . Игровое действие должно завершаться получением определен- ного игрового результата.

Слайд 4

Игра «Математический лего – поезд» Цель игры: Учить счету до 5, соотносить цифры и количество; закреплять понятия больше – меньше; развивать мелкую моторику; закрепить и лексико-грамматический строй: изучать числительные прилагательные (первый вагон, второй, третий), склонять их по падежам. Оборудование : Конструктор Лего ; платформы-вагончики с приклеенными на каждый цифрами от 1 до 5. Количество участников: группа детей до 6 человек, можно играть индивидуально. Время проведения: можно проводить на занятии по ФЭМП и в свободной деятельности детей.

Слайд 5

Ход игры: Вагоны отцеплены друг от друга и лежат на столе. - Посмотрите , ребята, произошла железнодорожная авария. Грузовой поезд сошел с рельс. Вагоны отцепились друг от друга и перепутались . - Как вы думаете, что мы должны сделать? (собрать поезд) - Обратите внимание – вагончики пронумерованы. Вам необходимо поставить вагоны последовательно, в правильном порядке. - Под каким номером мы поставим вагончик после локомотива, как вы думаете? - Молодцы ! Приступайте к работе. Поставьте все вагончики. - Сколько всего вагонов получилось? - Назовите номер вагона, который стоит за 1 вагончиком. - Какой вагон стоит между 3 и 5? - Назовите номер вагона, который стоит перед 2 вагоном. - Давайте вагоны загрузим! Обратите внимание, что цвет груза соответствует цвету вагона, а количество грузов соответствует номеру вагона. - В каком вагоне больше всего груза? А меньше всего в каком вагоне ?

Слайд 6

Игра «Построй дом» Цель игры: формирование умения находить закономерности по определенному признаку расположения фигур и продолжать её; свободно оперировать числами в пределах 5; закреплять понятия широкий – узкий, высокий – низкий; развивать мелкую моторику; закрепить и лексико-грамматический строй: изучать числительные прилагательные ( первый этаж, второй , третий и т.д.), склонять их по падежам. Оборудование : детали конструктора Лего , с приклеенными или написанными на них цифрами от 1 до 5, и некоторые детали с приклеенными картинками животных. Количество участников: любое количество детей, можно играть индивидуально. Время проведения: можно проводить на занятии по ФЭМП и в свободной деятельности детей.

Слайд 7

Ход игры: На столе разбросаны детали Лего - конструктора, разных цветов , с приклеенными или написанными на них цифрами, на некоторых приклеены картинки животных. - Ребята, был сильный ветер и разрушил все дома. Нам нужно восстановить город и построить дома, соблюдая закономерность и последовательность этажей. Начиная с какого этажа? - Обратите внимание, что дома нужно строить из кубиков одинакового цвета. - Приступайте к работе. - Замечательно . Сколько домов у нас получилось? - Хорошо ! Что мы скажем о них? (Они разные по цвету и по размеру) - Какие дома самые высокие? - А какие самые низкие? - Назовите самые широкие дома? - А какого цвета самый узкий дом? - Ребята , почти каждом доме живет какое-нибудь животное. - Скажите мне в каком доме и на каком этаже живет кошка? - В каком доме и на каком этаже живет собака? - В каком доме и на каком этаже живет мышка? - В каком доме и на каком этаже живут попугай и черепаха?

Слайд 8

Игра «Веселые цифры» Цель игры: формировать, развивать, закреплять счет до 5 ( прямой и обратный), соотносить с количеством, учить цифры от 1 до 5, выкладывать числовой ряд, формировать , закреплять представления о цвете; развитие мелкой моторики. Оборудование : детали конструктора Лего , схемы сборки цифр от 1 до 5 на каждого ребенка. Количество участников: любое количество детей, можно играть индивидуально. Время проведения: можно проводить на занятии по ФЭМП и в свободной деятельности детей. Ход игры: На столе перед детьми конструктор Лего и схемы сборки цифр от 1 до 5. - Перед вами детали Лего - конструктора и схемы сборки цифр. Вам нужно по этим схемам собрать цифры. - Приступайте к работе. - Назовите получившиеся цифры. - Их нужно положить последовательно, друг за другом в правильном порядке. - Назовите соседей цифры 3.

Слайд 9

Игра «Построй дом» Цель игры: развивать внимание, наблюдательность, умение соотнести изображенное на карточке с постройками. Оборудование : построенные башни из Лего - конструктора, карточки – схемы сборки построек. Количество участников: любое количество детей, можно играть индивидуально. Время проведения: можно проводить на занятии по ФЭМП и в свободной деятельности детей. Ход игры: - Перед вами построенные башни и карточки со схемами. Внимательно посмотрите на карточки и найдите для них постройку. - Перед башней положите соответствующую схему.

Слайд 10

Спасибо за внимание!