Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей с ЗПР «Теремок»
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

«Теремок»

Значение своевременного развития у детей пространственных представлений и умения ориентироваться в предметно-пространственном окружении рассматриваются в психолого-педагогической литературе в двух аспектах.

Общеразвивающий аспект связан с особой ролью пространственных восприятий, представлений и умения ориентироваться в пространстве в развитии познавательной деятельности ребёнка, в совершенствовании его сенсорных, интеллектуальных, творческих способностей. Формирование у ребёнка пространственных представлений повышает результативность и качество его деятельности (продуктивно-творческой, познавательной, трудовой).

Математический аспект связан с развитием у детей способности владения различными способами пространственной ориентации («по схеме тела», «по схеме предметов», по направлениям пространства «от себя» и с изменением точки отсчёта), что служит основой успешного усвоения соответствующих математических разделов в школе.

Тема занятия: «Теремок»

Группа: подготовительная ( 6-7 лет), ЗПР

Форма организации работы: подгрупповая, 10 человек.

Тип занятия: коррекционно - образовательное.

Цель:  создание социальной ситуации для закрепления пространственных представлений у детей.

Задачи:

• Учить определять левую, правую руки; учить определять место объектов в пространстве относительно себя и других объектов, пользуясь словами слева, справа.
• Закрепить знания сенсорных эталонов  (форма геометрических фигур,  цвет, размер, толщина).
• Закрепить счет в пределах 10, увеличение и уменьшение на 1
• Развивать мелкую моторику,  зрительную память.
• Активизировать словарь за счёт слов-терминов, обозначающих пространственные отношения и направления (вверх, прямо, влево, вправо) и точного названия цвета и формы объектов, понятий арифметические знаки, геометрические фигуры.
• Воспитывать умение сосредоточиться, не отвлекаться при выполнении задания, работать в едином темпе и ритме с другими детьми.
• Воспитывать выдержку, умение действовать по словесной инструкции.

Оборудование: интерактивная доска, фигуры из блоков Дьенеша, счетные палочки, карточки со схемами домов, выполненные из счетных палочек, раздаточные карточки с заданиями презентация в программе Microsoft PowerPoint.

Организационный момент

Здравствуйте, мальчики и девочки!

Ребята, у нас сегодня необычная  встреча. К нам пришли гости.

Давайте с ними поздороваемся, скажем всем «Доброе утро».

Я приглашаю вас встать в круг.

 "Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся ."

Предлагает  детям послушать стихотворение:

 Давайте, ребята, учиться считать,

Чтоб в школу пойти и учиться на пять.

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета.

И в прятки сыграть не сумеют ребята

Беритесь скорей за работу, ребята!

В-ль : Ребята, вы наверно, уже поняли, какое будет занятие? (математика)

Подготовка детей к работе на основном этапе

Мы с вами проведем разминку: Бросать мяч по кругу. Увеличить на 1, уменьшить на 1, Соседи числа, больше – меньще.

Ребята, вы любите сказки?

Сегодня я хочу вместе с вами очутиться в сказке, но для этого нужно произнести волшебные слова, сначала послушайте

Вокруг себя повернись и в сказке очутись!

 А теперь вместе скажем.

Основная часть.

Мы оказались  в сказке, а в какой вы узнаете, если отгадаете загадку:

Зайка в нём живёт,  лягушка,
Лисичка, и мышка-норушка,
Только медведь поместиться не смог,
С треском разрушился наш …..(ТЕРЕМОК).

Правильно!

Как вы догадались? Встать в полукруг

Итак, наша сказка начинается:

1. Стоит в поле теремок-теремок

Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала,

Теремок увидала ,

Да справа к теремку подбежала .

Ребята, а  как же узнать где справа от домика?

- Поднимите вашу правую  руку. У многих из нас это главная рука.

А где же левая рука? Покажите.

Оглянитесь вокруг себя. Что находится справа от вас?

Вытяните правую руку в сторону и посмотрите за ней. Что вы видите справа?

Вытяните левую руку и посмотрите за ней.

Что вы видите слева от вас?

Сделайте 2 шага вправо, 3 шага влево.

 « Умные цифры»

Я вам раздам, справа магниты на которых нарисовано количество предметов. Найти пару и поставить на свое место на доске. От 1до 10

Прибежала мышка к теремку, а где она остановилась? Справа или слева?

Вот  мышка  добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.

Сколько героев стало жить в домике?

 2.Стоит в поле теремок- теремок.

 Лягушка скачет по болоту.

 В теремке ей жить охота.

Пока лягушка скакала,

коврик потеряла.

Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

-Ну что, ребята, поможем лягушке?

Посмотрите, у вас на столах лежат листочки и стоят карандаши.

Слушайте задания. : в центре желтый овал, в левом верхнем углу красный квадрат, в правом нижнем углу синий прямоугольник, в левом нижнем углу зеленый квадрат, в верхнем верхнем углу коричневый треугольник.  

Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада, что такие  красивые коврики получились.

А еще лягушка принесла мешочек с предметами и карточки. Расшифруйте загадки и на ощупь найдите фигуру.

Теперь лягушка довольная поскакала к теремку, и остановилась рядом с ним.

 С какой стороны?

И стали жить наши герои …

3.- Стоит в поле теремок, теремок,

Рядом зайка скок да скок.

Заяц принес задания. Нужно решить задачи и записать их решение.

А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним  играют, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка «Зайка»

Зайка серенький сидит

 И ушами шевелит

 Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Нужно лапочки погреть.

Хлоп-Хлоп, хлоп-хлоп

Нужно лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

 Нужно зайке поскакать

Прыг-скок, прыг-скок,

Нужно зайке поскакать.

Зайку кто-то испугал,

Зайка прыг и ускакал. 

Графический диктант

Прибежал зайчик к теремку и его впустили.

Где  сел зайка? С какой стороны?

И стали они жить …..

4.-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда.

Ну конечно же, лиса. Попросилась она в теремок и её впустили. Лисичка решила украсить теремок флажками .

Запомните, какие флажки принесла лиса.

Наступила ночь, все закрыли глаза.  

Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (игра повторяется несколько раз).

Стали жить вместе .

Где села лисичка? С какой стороны?

И стали они жить ….

5.-А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!»

Испугались звери.

Влезет ли медведь в теремок?

 Почему?

Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить!

Я предлагаю вам построить новый большой теремок для всех героев. Выбирайте себе самый интересный домик и по схеме сложите из палочек.

На схему смотрим и выкладываем из палочек на столе.

Построили зверята все вместе, дружно новый теремок. И оказался он лучше прежнего.

А сколько героев будет жить в нём?

Заключительный этап. Рефлексия

А нам пора возвращаться в детский сад, а для этого нужно сказать волшебные слова:

Вокруг себя повернись и в  детском саду очутись.

 В какой сказке были? Кого встретили? Какие задания выполняли? Что было просто? Что было сложно?

Где правая рука, где левая?

Дайте мне все правую ручку. Спасибо вам.

До свидания, а браслет я вам оставлю на память, чтобы вы не забывали где правая рука, а где левая рука.