Математика в старшей группе № 25 Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - март. Геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по

математическому развитию в старшей группе

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - март. Геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник №25

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физические

развитие»

Деятельности детей: образовательная, игровая, коммуникативная, двигательная.

Цели: учить решать задач на сложение и вычитание; ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – март; геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник.

Программные задачи: составлять задачи на сложение и вычитание; решать логическую задачу на сходство и различие; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; записывать и читать запись; знакомить с названием месяца март; знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль);

навыки самоконтроля и самооценки; воспитывать усидчивость.

Планируемый результат: умеют решать задач на сложение и вычитание; ориентируются во времени: ознакомлены с названием месяца – март; геометрическими фигурами: четырехугольник, шестиугольник.

Структура занятия

Длительность занятия 25 минут.

Ход занятия

Iч. Вводная часть

Здравствуйте дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга, встанем в круг. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас. Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

IIч.Основная часть

1. Игра «Составь задачу» (лист 25, рис. 1)

Предложите детям составить задачу по рисунку. На одном столе в вазе три тюльпана, на другом 5. Сколько всего тюльпанов? (8.)

Дайте задание записать решение задачи и прочитайте запись: 3 + 5 = 8 (три плюс пять равняется восьми).

2. Игра «Составь задачу» (лист 25, рис. 2)

Предложите детям составить задачу по рисунку. Скажите, что на рисунке продавец, у которого мальчик купил шарики.

У продавца было 9 шариков, мальчик купил 2. Сколько шариков осталось у продавца? (7.)

Дайте задание записать решение задачи и прочитать запись: 9-2=7 (девять минус два равняется семи).

3. Физкультминутка «Ждут нас быстрые ракеты»

Дети расставляют стульчики по кругу. Затем свободно бегают по группе и произносят вместе с воспитателем слова стихотворения:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет.

Воспитатель убирает несколько стульев.

На слова «Заняли свои места!» дети садятся.

Выигрывает тот, кто сядет на стульчик.

4. Ознакомление с названием месяца март  (лист 25, рис. 3)

Загадайте детям загадку:

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает?

(Март)

Напомните детям, что март первый месяц весны. Предложите найти картинку с изображением первого месяца весны и раскрасить ее.

Спросите, какую картинку раскрасили и почему? (Первую, потому что на других изображены осень и лето у.)

Предложите детям вспомнить и назвать зимние месяцы по порядку. (Декабрь, январь, февраль.)

5. Игра «Раскрась лишнюю фигуру» (лист 25, рис. 4)

Предложите детям раскрасить лишнюю фигуру, попросите объяснить, почему раскрасили именно ее. (У всех фигур по 2 угла, а у этой 6.)

Скажите, что такую геометрическую фигуру называют шестиугольником. Спросите, как называются остальные фигуры? (Четырехугольники.)

IIIч. Итог занятия

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

См. п. 9 занятия 1