НООД Поможем колобку вернуться
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия с детьми.

Тема «Поможем колобку вернуться домой».

Обучающие задачи: продолжать формировать умения различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый); продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами (колокольчик, погремушка, бубен); закреплять умение называть количество предметов: один – много; продолжать учить детей называть фрукты (банан, яблоко, груша), овощи (капуста).

Развивающие задачи: развивать у детей мелкую моторику рук, внимание, двигательную активность,  зрительное и слуховое восприятие.

Воспитывающие задачи: воспитывать желание помогать героям сказки; закреплять умения здороваться и прощаться.

Материалы и оборудование: игрушки (колобок, заяц, волк, медведь, лиса); аудиозаписи музыкальной игры «Зайка серенький сидит», плача Колобка; разнос; корзинка – 2 штуки; муляжи (капуста, банан, яблоко, груша); рюкзак; пластмассовые банки – 4 штуки; пластмассовые крышки 4-х основных цветов; музыкальные инструменты (колокольчик, погремушка, бубен).

Методы и приемы: наглядный метод: сюрпризный момент; словесный метод: вопросы, беседа, напоминание; игровой метод: дидактическая игра; практический метод: подвижная игра, игровые задания.

            Словарная работа: закрепление названия сказки «Колобок» и слов «красный», «синий», «зеленый», «желтый», «здравствуйте», «до свидания».

Ход занятия.

Вводная часть.

Дети заходят в группу. 

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте улыбнемся и скажем нашим гостям «Здравствуйте».

Дети: «Здравствуйте».

Слышится плач (аудиозапись).

Воспитатель: Ребята, ой кто-то плачет, посмотрите, это Колобок (беру с тумбы игрушку-колобка и показываю детям).

Ребята, колобок катился, катился и заблудился в лесу, но он хочет вернуться к дедушке и бабушке. Но боится один идти домой, вот и плачет. Что же делать? Как ему помочь? (Нужно проводить колобка). Посмотрите, у него есть подсказка, что нужно идти по «следам». Ну что ребята, поможем колобку вернуться домой?

Дети: Да.

Основная часть.

Воспитатель: Пойдем мы с вами провожать колобка по дорожке из «следов». (Дети идут по следам и встречают Зайчика).

Воспитатель: А, вот и зайка. Давайте скажем зайчику «здравствуй».

Дети: Здравствуй Зайчик!

Воспитатель: А почему ты грустный?

Заяц: Со мной ни кто не хочет играть. Давайте поиграем с вами.

Воспитатель: Мы с ребятами, как раз умеем играть в подвижную игру, которая называется «Зайка серенький сидит» (музыкальная игра).

Заяц: Спасибо вам ребятки, развеселили вы меня. До свидания!

Дети: До свидания Зайчик!

Воспитатель: Идем дальше. (Дети идут по следам и встречают Волка).

Воспитатель: Кто нас здесь встречает?

Дети: Волк.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Волком. Скажем ему, здравствуй Волк.

Дети: Здравствуй Волк.

Волк: Все думают, что я злой, и ни кто со мной не играет.

Воспитатель: Давайте ребята мы с волком поиграем?

Дети: Да.

Волк: Угадайте и назовите музыкальные инструменты.

Проводится дидактическая игра «Назови музыкальные инструменты».

Дети поочередно достают из рюкзака бубен, колокольчик, погремушку играют и называют инструменты.

Волк. Молодцы ребята! Спасибо вам, ребята, что поиграли со мной. До свидания!

Дети: До свидания.

Воспитатель: Идем дальше по «следам» и провожаем Колобка. Ребята, ка вы думаете, кого мы встретим еще?

Дети: Медведя (хоровые и индивидуальные повторения).

Воспитатель: Правильно, Медведя (мишку). А вот и Мишка.

Мишка: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй, Мишка!

Мишка: Помогите мне. У меня есть крышки  разноцветные, но они все перепутались, не могу собрать их по цвету.  Соберите крышки по цвету в свои банки.

Воспитатель: Мишка давай мы с ребятами тебе поможем. Ребята поможем? Вы же знаете цвета?

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, какого цвета крышки у мишки? (красные, жёлтые, синие и зелёные). А сколько крышек? (Много).  Проводится дидактическая игра «Собери крышки».

Мишка: Спасибо ребятки, один бы я не справился.

Воспитатель: Нам пора идти дальше по «следам» и провожать колобка. Давайте попрощаемся с Мишкой, скажем ему «До свидания».

Дети: До свидания, Мишка!

Воспитатель: Смотрите, ребята, а вот и Лисичка сидит. Здравствуй, Лисичка! (здороваются).

Лиса: Здравствуйте! Решила я сварить компот, да только не знаю, что в него положить, помогите мне!

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, из чего варят компот, и поможем Лисичке?

Дети: Да.

Дети выбирают в корзине муляжи для компота (банан, груша, яблоко) и кладут на поднос.

Воспитатель: «Максим, что ты выбрал для компота?» (яблоко), «Маша, что ты выбрала?» (банан)…

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята, помогли Лисичке.

Воспитатель: А что осталось у Лисы в корзинке?

Дети: Капуста.

Воспитатель: А из капусты компот варят? (Нет) Мы с вами знаем, что из капусты компот не варят.

Лиса: Спасибо вам ребятки. До свидания!

Дети: До свидания Лисичка.

Воспитатель: Идем дальше с Колобком. Ребята, смотрите, куда мы дошли?

Дети: До домика бабушки и дедушки.

Воспитатель: Вот и бабушка с дедушкой, нас встречают. Вот ваш Колобок (кладем колобка на окошко). Ребята, бабушка и дедушка говорят вам спасибо, за то, что вы помогли Колобку добраться домой.

Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы! Вы были такими смелыми и помогли Колобку вернуться домой.

Воспитатель: Кого мы сегодня встретили?

Дети: Зайца, Волка, Медведя и Лису.

Воспитатель: Понравилось вам  провожать Колобка к дедушке и бабушке? 

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята на этом наше занятие закончилось, давайте скажем нашим гостям «До свидания!».