конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)
занятие по математическим представлениям для подготовительной группы для закрепления материала о форме предметов, в частности о симметричности предметов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.59 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 4 Г. КАМЕНКА
КАМЕНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе общеразвивающей направленности на тему:
«Удивительный мир симметрии»
Воспитатель
высшей квалификационной
категории:
Алькова Гульнара Хамзеевна .
Г. Каменка. 2023.
Цель:
Закреплять понятие «симметрия».
Задачи:
- формировать умение определять симметричность предмета;
- совершенствовать умение создавать изображение симметричного цветка из геометрических фигур по предложенной части на схеме;
- формировать умение работать в коллективе, в парах, в мини-группах;
- развивать воображение, логическое мышление, память.
- развивать эстетическое восприятие объектов природы.
- способствовать созданию радостного эмоционального настроя
- развивать ориентацию в пространстве
Оборудование и материалы: экран, проектор, магнитная доска, лист бумаги, палитра с гуашью разных цветов,
Демонстрационный материал: видеопрезентация «Симметрия вокруг нас»,
нераскрашенные две половины бабочки на листе А3, две схемы цветовой лесенки, вырезанная из бумаги нераскрашенная бабочка, изображения стрекозы и бабочки.
Раздаточный материал: зеркала ( по количеству детей), разные геометрические фигуры из игры- танграмм «Развивайка» разложенные на подносе на пару, схемы к игре «Сложи узор» на каждого ребенка, изображения разных симметричных природных объектов, кисточки на каждого ребенка.
Предварительная работа.
- Дидактическая игра «Сложи узор»
- Игра «Дорисуй цифру, букву»
- Игра «Раскрась стрекозу, жука»
- Игра «Найди лишнее»
- Игра «Найди отличия»
Ход проведения.
Часть 1
Воспитатель: (сидит приговаривает)
- Я так люблю фокусы! Сейчас у меня получится что-то интересное!
(подходят дети, расставляю их полукругом)
- Ребята, вы любите фокусы?
Ответы детей
Я хочу вам сегодня показать один из фокусов.
(Воспитатель капает краской на лист бумаги).
Воспитатель: - что получилось, ребята?
Ответы детей
Воспитатель: - Складываю лист ровно пополам, так, чтобы все точки их половинок совпали, разглаживаю его и разгибаю. И! Та- дам! Посмотрите что получились?
Воспитатель: - Сколько клякс было?
Ответы детей
Воспитатель: - А сколько стало?
Ответы детей
Воспитатель: - Какие они?
Ответы детей
Воспитатель:
- Получилось так, что половинки листа стали одинаковые.
Как называются предметы, состоящие из одинаковых половинок?
Ответы детей
Воспитатель: - С помощью такого фокуса можно раскрасить крылья у насекомых, например у бабочки, посмотрите.
Часть 2
В природе все прекрасно. Давайте посмотрим какой необыкновенной красоты растения и животные существуют в природе.
(дети проходят и садятся на стульчики)
Во время просмотра постарайтесь запомнить все предметы, и отметьте про себя какие из них на ваш взгляд симметричные.
Просмотр видеопрезентации «Симметрия вокруг нас».
Воспитатель: - Перечислите какие объекты природы вы видели?
Ответы детей
Воспитатель: - Как вы считаете, какие из них симметричные и почему?
Ответы детей
Часть 3
Воспитатель: - Мы с вами предположили, что все перечисленные объекты природы симметричные, так, как у них одна половина будет похожа на другую, как отражение в зеркале. А давайте проверим так ли это? Я думаю в центре природы мы сможем найти изображения всех перечисленных нами объекты. Подходите, выбирайте.
- что ты будешь исследовать?
- а что у тебя?
- а у тебя?
Все нашли для себя объект исследования. Проходите в лабораторию, занимайте места за исследовательским столом.
(дети садятся за столы)
Воспитатель: - Возьмите изображение и сложите пополам, так, чтобы все точки половинок сошлись.
- Если все точки совпали, мы можем уже сказать, что предмет симметричный?
Ответы детей
Воспитатель: - продолжим наши исследования. Если вы сложили изображение правильно, то ровно посередине остается след. Это линия сгиба, Все нашли. У всех видна линия сгиба. Оборудованием для исследования в лаборатории будут зеркала, они у вас на столах. И вот теперь берите зеркало. аккуратно вытащите из чехла за безопасный край. Зеркало нужно поставить на линию сгиба, вот так, и посмотрите в него. Что отражается в зеркале?
Ответы детей
Воспитатель: - Это о чем нам говорит? А как ты думаешь, вот у тебя бабочка, она симметричная?
- Почему ты так думаешь?
Ответы детей
Воспитатель: - У тебя стрекоза. То, что ты видишь в зеркале, повторяет вторую часть изображения? Какой вывод мы можем сделать?
Ответы детей
Воспитатель: - У тебя, правая часть листочка похожа на левую часть? Твой листочек симметричный? – И почему?
Ответы детей
Воспитатель: - делаем вывод: если при отражении половинок на зеркале составили целый предмет, значит предмет симметричный. .
Часть 4
Воспитатель: -А я знаю еще один фокус. Хотите сейчас наши бабочки, стрекозы сейчас оживут и замашут крыльями. Если поставить зеркало на линию сгиба и помахать им, то стрекозы и бабочки тоже помашут крыльями. Вот так. Получается. Полетели, полетели. Ой, где же приземлятся наши стрекозы и бабочки.
Ответы детей
Часть 5
Воспитатель: - предлагаю вырастить красивый цветок для них.
Задание: выложить геометрические фигуры по заданной схеме. Как вы видите на схеме только половина цветка
Какие фигуры нам понадобятся для построения цветка?
Ответы детей
Воспитатель:
Постройте пока только половину цветка
(Дети выкладывают половину цветка по схеме)
Половину цветка вы построили. Илья, посчитай, сколько у тебя треугольников в постройке?
Ответы детей
Воспитатель: - сколько у тебя трапеций в постройке?
Ответы детей
Воспитатель:
Ребята, а теперь смотрите, еще один фокус: поставьте зеркало к постройке со стороны трапеции. Посмотрите, что вы видите?
Ответы детей
Воспитатель: - количество геометрических фигур зрительно изменилось?
Ответы детей
Воспитатель: - Посчитайте, сколько треугольников вы видите? – Сколько трапеций?
Ответы детей
Воспитатель: - когда подносим зеркало к узору, количество геометрических фигур зрительно увеличивается. С помощью зеркала мы увидели как выглядит цветок,
и теперь выложите вторую половину цветка из геометрических фигур.
Воспитатель:
- Какие красивые цветы у нас получились? Как вы думаете, наш цветок симметричный?
Воспитатель: - а давайте мы тоже с вами полетаем как бабочки из цветочка в цветочек.
Часть 6
Динамическая пауза под музыку
Видишь, бабочка летает! Видишь, бабочка летает! (машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает. (считаем)
Раз, два, три, четыре, пять, (хлопаем в ладоши)
Ох, считать, не сосчитать! (прыгаем на месте)
За день, за два и за месяц. (шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (хлопаем в ладоши).
А теперь посчитаем обратно и я думаю наши приключения продолжатся.
(Дети вместе с воспитателем закрывают глаза и считают обратно)
Часть 7
Воспитатель: - к нам присоединилась еще одна бабочка.
(Дети рассматривают бабочку).
Она не похожа на других бабочек. Чем она отличается ?
Ответы детей
Воспитатель:
- Крылья у бабочек не раскрашены. Но мы это исправим и украсим нашу бабочку. Для этого нам нужно разделиться на две команды поровну.
(Дети договариваются и делятся на команды поровну)
В каждой части крыла примеры, решив их, определяем каким цветом красить, так, как цветам соответствует определенная цифра. Определите: кто какую часть будет раскрашивать. Если мы правильно решим примеры, то расцветка правой и левой стороны бабочки совпадет.
- ты под каким номером решаешь пример?
- Каким цветом будешь красить?
- а у тебя какой цвет получился?
(Дети рисуют)
Закончили, ребята. Повесим наши половины не доску и сравним.
Как вы думаете, мы все сделали правильно?
Ответы детей
Воспитатель: - Мы можем считать нашу бабочку симметричной? Почему?
Ответы и выводы детей.
Часть 8
Воспитатель: - ребята, мы сегодня с вами были и исследователями и фокусниками. Что вам больше понравилось?
Ответы детей
Воспитатель: - мы можем продолжить нашу работу, ведь вокруг еще очень много неисследованных предметов. Вот например, у меня конверт с буквами и цифрами. Мы можем проверить, есть среди них симметричные.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/09/picture-157866-1536498323.jpg)
Конспект занятия По формированию элементарных математических представлений на тему: «Математическая сказка» (старшая группа)
Здесь представлен конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. Данное занятие поможет начинающим воспитателям понять как правильно провести заняти...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/19/picture-256560-1368956893.jpg)
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада «Математическая эстафета»
Использование блоков Дьенеша, палочек Кюизенера, квадратов Воскобовича на занятии по ФЭМП...
конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей с нарушением интеллекта (4г. о.) "Путешествие в Город Математических Загадок"
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. Содержит материал для закрепления умений соотносить множества предметов, воспринимаемых разными анализаторами (зрительным, с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/15/picture-831410-1476514869.jpg)
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Математическая сказка «Теремок»
Цель. Учить определять на ощупь геометрические тела (куб, шар, призма, цилиндр), ориентироваться на листе бумаги, располагая предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи простр...
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Математическая сказка».
Программное содержание: Продолжать формировать умения детей составлять задачи на сложение и вычитание, формулировать арифметические действия; закрепить представление о последовательности чисел; з...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/08/picture-1370420-1638979431.jpg)
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Тема «Формирование представлений о геометрических фигурах и форме предмета»
Конспект занятияОбразовательная область «Познавательное развитие»Раздел «Формирование элементарных математических представлений»Тема «Формирование представлений о геометр...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/08/picture-1370420-1638979431.jpg)
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Тема «Формирование пространственных представлений посредством знакомства с ПДД»
Конспект занятияОбразовательная область «Познавательное развитие»Тема «Формирование пространственных представлений посредством знакомства с ПДД»Возрастная группа дошкольников С...