Конспект организованной образовательной деятельности по теме «Нолик в гостях у ребят»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

1. Организационный момент

Цель: Организация внимания детей, введение в тему.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети заходят в группу встают вокруг воспитателя.

Дети слушают аудиозаписть.

- Фиксики.       

-    Фиксики — это человечки, которые живут в разных приборах, созданных руками человека.  

- Да.                                 

- Нолик.

- Здравствуй, Нолик!

Сюрпризный момент

 - Ребята, сегодня к нам пришел необычный гость. А кто он, отгадайте.

-Правильно, а кто такие фиксики?

- Вы знаете, что у Фиксиков есть особый знак?                            

- Хорошо, сейчас я вам покажу три разных знака, а вы скажете, какой из них принадлежит фиксикам, первый, второй или третий.

- Молодцы! Ладонь с тремя растопыренными пальцами. Иногда это жест приветствия, но чаще всего это знак хорошо проделанной работы. Фиксики часто пользуются особым знаком, который украшает их одежду, рабочие инструменты и средства передвижения.

- Ребята, кто это?

- Давайте поздороваемся с Ноликом по Фиксиковски.

Звучит аудио запись из мультипликационного фильма «Фиксики».

На экране появляются знаки, дети отгадывают знак.

Приложение 1.

Приложение 2.

Воспитатель достаёт игрушку Фиксика.

Дети показывают ладонь с тремя пальцами.

2. Основная часть занятия.

Цель: Развитие логического мышления с использованием блоков Дьенеша.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети рассаживаются за столы.

- Это геометрические фигуры.

- Цветом. Формой. Размером. Толщиной.

- Нет.

- Да.

Дети расселяют жильцов.

- Квадраты.

- Большие.

- Маленькие.

- Синие.

- Красные.

- Жёлтого цвета.

Дети собирают бусы.

 Дети выполняют задание.

- Синий треугольник.

- На нижней строчке все синие фигуры, есть круг и квадрат, а  треугольника нет.

-Жёлтый треугольник.

Жёлтый круг есть, не хватает квадрата и треугольника. Если же  посмотреть весь первый столбик, то мы видим, что есть круг и  квадрат, не хватает треугольника.

-  Справа у меня жёлтый квадрат.

-Красный квадрат, потому  что круг и треугольник уже есть.

Шагают на месте.

Хлопают в ладоши.

Качают головой.

Нажимают кнопку на груди.

Кладут руки на плечи.

Крутят локтями.

Поочерёдно сгибают и разгибают руки.

Хлопают в ладоши.

Садятся на места.

Дети называют по очереди символы - обозначения. 

Дети выполняют задание.

- На нижней строчке загадан красный, толстый, прямоугольник.

- На средней строчке синий большой, толстый круг.

- У меня синий, большой, толстый квадрат.

- У меня стоит синий, большой  толстый прямоугольник.

- На верхней строчке маленький толстый жёлтый круг.

- Петух.

- Стрекоза.

Воспитанники при помощи символов находят нужные фигуры.

Дети, по командам, раскладывают фигуры из контейнера по множествам.

Одна команда проверяет правильность выполнения задания другой команды, и наоборот.

- Тыдыщ! 

Дети показывают руку - растопырку и прощаются с фиксиком.

- Ребята, Нолик пришёл к нам за помощью, он взял у Симки «помогатор», но этот прибор поразил виру, и он распался на 6 частей.

 -Что теперь делать? Как вернуть «Помогатор»?

- Ребята, давайте поможем Нолику справиться с компьютерным вирусом. Так как это вирус не человеческий, от которого люди болеют гриппом, а компьютерный математический, то и удалять его будем при помощи математических блоков Дьенеша. Давайте расскажем Нолику, что такое блоки Дьенеша.

- Чем отличаются фигуры?

- Молодцы! Скажите, среди фигур есть одинаковые?

- Для того, чтобы спасти «помогатор», необходимо выполнить задания. За каждое правильно выполненное упражнение будет восстановлен один элемент «помогатора». Ребята, чтобы справиться с этой работой, вам нужно быть сообразительными и внимательными. Вы готовы?

1 задание «Рассели жильцов в дом»

Блоки живут в коробке, им там тесно и темно. Давайте их поселим в этот уютный 2х – этажный дом. Обратите внимание, какой формы фигуры будут в этом доме. Для каждой фигуры определен этаж, ряд  и своё окошко.

- Проверяем: Какой формы фигуры живут в этом доме?

- Хорошо, на нижнем этаже фигуры какого размера?

- А на верхнем?

- Скажите, в первом ряду фигуры какого цвета?

- Во втором?

- И в последнем?

- Первый элемент восстановлен.

- Ребята, пока мы восстанавливаем «помогатор», Симка сидит одна и грустит, ведь она  обижена на Нолика. Давайте сделаем красивые бусы для неё и она не будет обижаться на брата. А работать вы будете в парах.

2 задание «Собери бусы»       

Одна бусинка на ниточке уже есть. Ваша задача продолжить бусы так, чтобы рядом не было фигур одинакового   размера и одинакового цвета. Будьте внимательны.

- Какие красивые бусы получились! Думаю Симке очень понравятся. К тому же восстановлен ещё один элемент.

3 задание «Положи фигуры в нужный сектор» 

У каждого из вас таблица из девяти клеток с нарисованными  фигурами. Вам нужно подобрать недостающие фигуры. 

- Давайте проверим . Вероника, Какую фигуру ты вставила на нижнюю строчку?

- Почему? 

- Максим, какая фигура поселилась на средней строчке слева?

- Объясни, почему  ты так решил?

- Какая же фигура у тебя, Катя, справа?

- Алёна, какую фигуру  ты поселила на верхнюю строчку?

- Молодцы, справились и с этим заданием.

Физминутка «Все умеем мы считать»

- А сейчас мы отдохнём.

Раз, два, три, четыре, пять! 

Все умеем мы считать, 

Инструмент мы загадаем:

Раз - на кнопку нажимаем. 

На плечи руки  мы положим. 

Два - мы фиксикам поможем.

Инструмент мы достаём,

Нолику его даём.

Три - мы схемы собираем,

Помогатор мы спасаем.

 На четыре потянулись

 Пять - обратно мы вернулись.

- Ребята, для выполнения следующего задания нам понадобятся карточки - символы. Сейчас мы вспомним их значения.

4 задание «Положи фигуры в нужный сектор»

- Вам необходимо по символам определить, какая фигура задана.

- Давайте проверим. Катя, какая фигура загадана на нижней строчке?

- Глеб, какая фигура зашифрована на средней строчке?

- Василиса, а у тебя какая фигура на средней строке?

- Матвей, а у тебя?

- Алёна, скажи, пожалуйста, какая фигура находится на верхней строчке?

- Молодцы, блестяще справились с заданием. Но Нолик почему - то грустит. Давайте мы его развеселим.

5 задание «Лепим нелепицы» 

- Работать вы будете парами. Используя карточки-символы, вам необходимо собрать картинку. А что изображено на картинке, попробуйте отгадать.

- А теперь отгадайте загадки.

- На заборе поутру
Кукарекал ...петух (кенгуру)

- Целый день она стрекочет
И молчать она не хочет:                                                                                                         Глаза большущие, кошмар                                                                                                    Да ведь это же…комар (стрекоза)

- Вот такие нелепицы получились у детей.

- Ребята, Нолику очень понравилось, как вы находите нужные фигуры. Нолик с Симкой тоже любят раскладывать инструменты. Например, Нолик ремонтирует телефон, а Симка - холодильник и им нужно разделить инструменты. Некоторые нужны Нолику для работы,  некоторые Симке, а некоторые и Нолику, и Симке. А мы с вами научились раскладывать фигуры - блоки в обручи, используя карточки- символы.

6 задание «Разложи блоки в обручи»

- Для выполнения этого задания вам надо разделиться на две команды. В обручах лежат карточки- символы, чтобы понять, какая фигура должна в нём находиться.

- Давайте подойдём к друг другу и проверим правильность выполнения этого задания.

- Отлично, все задания вы выполнили, все части «помогатора» восстановили. А теперь Саша пойдет и соберёт все части «помогатора» в единое целое.

- Ну что ж, Нолику мы помогли, волшебный рюкзак спасли, Нолику пора возвращаться. А мы покажем Нолику «фиксиковский» знак качественно выполненной работы и попрощаемся.

Звучит

аудио сигнал «Компьютерный вирус»

Приложение 3.

Приложение 4.

Воспитатель открывает первый элемент помогатора.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

Воспитатель открывает второй восстановленный элемент.

Приложение 5.

Воспитатель открывает третий элемент.

Приложение 6.

Приложение 7.

Воспитатель открывает четвёртый элемент.

Приложение 8.

Приложение 9.

Воспитатель открывает пятый элемент.

Приложение 10.

Воспитатель открывает шестой элемент. Получается изображение помогатора.

3. Заключительная часть занятия:

Цель: Подведение итога занятия.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети включаются в беседу, анализируют, высказывают свои мнения.

- Скажите, что вам больше всего понравилось?

- Какие задания были для вас интересными?

- Какое задание показалось самым сложным? Интересным? Легким?

- Вы молодцы,  помогли Нолику, задания выполняли дружно и правильно.