Конспект образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

города Нефтеюганска

«Детский сад № 26 «Радость»

Конспект образовательной деятельности по  развитию элементарных математических представлений в старшей группе

Воспитатель Зема А.Л.

Цель: Выявление элементарных математических      знаний, представлений, умений, полученных детьми в течении учебного года.

Обучающие задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года.
• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
• Закрепить умения называть соседей цифр, продолжать учить решать простые  и логические задачи.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать  задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: доска, цифры, знаки, геометрические фигуры для постройки ракеты, звезды с вопросами, мультимедийная презентация «Сказочные герои», с/р игра  «Почта»,раскраски, д/и «Найди шляпку», «Собери мостик».

Взаимодействие  педагога с детьми в образовательной ситуации

В: Ребята к нам пришли сегодня гости, давайте поздороваемся с ними.

Д-ти: Здравствуйте!

В: Какой сегодня чудесный день, в окошко светит солнышко и радует нас тёплым, ясным  днём.

Встаньте  дети,

Встаньте в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?

Д-ти: С хорошим.

В: Замечательно! А Вы любите сказки и смотреть мультфильмы? (ответ детей)

В: Сегодня  я с вами хочу  отправиться в математическое путешествие и там мы встретимся со сказочными героями. Они так же, как и вы ходят в детский сад. И им дали задания, но они не могут их выполнить, и поэтому просят помощи у вас. Ну что поможем?

В: Друзья, а вы хорошо знаете сказки, мультфильмы? (ответы детей). Тогда мы сейчас послушаем мелодию, и вы угадаете из какой сказки или мультфильма эта мелодия. Готовы? тогда слушаем (звучит мелодия из мультфильма «Лунтик») (ответы детей).

Правильно — это мелодия из мультфильма «Лунтик».

-Ребята, а где живёт Лунтик, где он родился? (ответы детей).

-А как добраться на луну? На чём? (На ракете).

 Лунтику дали задание построить ракету, но ему трудно справиться с этим заданием. Посмотрите, на экране схема ракеты. Из чего она состоит (геометрических фигур)

-Назовите из каких геометрических фигур она состоит.

Правильно, ребята, а теперь подойдите к столу, здесь у нас лежат детали из которых мы будем строить ракету Лунтику. (выполнение задания)

-Молодцы,  ракета совпадает со схемой? (Да)

-Чтобы наша ракета взлетела, нам нужно ответить на вопросы которые находятся под звёздами. Звезды имеют свой порядковый номер. Я  назову цифру на звезде,  вы мне ее покажите, а я задам вопрос, который прячется под этой звездой

(дети отвечают на вопросы)

-Мы с заданием Лунтика справились, он нас благодарит. И теперь на этой ракете он сможет в любое время слетать к себе домой.

-Ну,что ж продолжаем  слушать следующую мелодию (звучит песня с мультфильма «Три кота») Угадали, молодцы.  Котята просят помощь. Им нужно пройти через мост, а он –сломан. Нам нужно построить мост через реку из бревен, которые обозначены цифрами. (дети выкладывают мост)

-Посмотрите, какой у нас замечательный мост получился. Проверьте, по порядку у нас лежат цифры. (считают)Правильно, и со вторым заданием вы справились. Котята попали домой!

-Нам пора слушать следующую песню. (Звучит музыка из мультфильма «Лол»)

Верно, эта мелодия из мультфильма «куклы Лол». У них потерялись соседи из цифрового домика. Им нужно их найти. Давайте  сядем за столы и приступим к выполнению.(более сильные дети записывают фломастером цифры в окошко. Остальные выкладывают карточки с цифрами)

- Молодцы вы справились и с этим заданием.

Звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь»

-Угадали, молодцы. Маша бежала и уронила корзинку с грибами, все шляпки перепутались. Это не простые грибочки, а волшебные. Нужно собрать грибы так, чтобы количество кружков на шляпке совпадало с цифрой на ножке гриба.

 -Тогда перейдем к грибочкам  и приступим  к заданию. Получилось?

А теперь, поменяйтесь карточками с соседом и проверьте справился ли сосед с заданием. (проверяют)

-Ну что, и с этим вы заданием справились. Молодцы.

Слушаем следующую песню (звучит песня с мультфильма «Простоквашино»)

 -Это песня из мультфильма «Простоквашино».

-Почтальон Печкин срочно уехал в командировку, а у него на почте остались посылки, которые нужно доставить получателям. Нужно помочь ему разнести посылки. Пойдёмте, я вас проведу на почту. В карманчиках лежат посылки и извещения, на которых написан адрес получателя. Вы сейчас по очереди попробуете доставить посылки. (воспитатель первую посылку доставляет сам)

Молодцы, посылки все доставлены получателям. Почтальон Печкин может спокойно работать дальше.

-Помощь сказочным героям оказана. Все довольны!

Ребята, вы все выполнили задания. А скажите у какого героя задание было самое трудное?

-Почему?

-Какие трудности возникли при выполнении этого  задания?

-Какое задание было самое интересное?

-Почему?

-Что ж мы сделали доброе, хорошее дело, помогли сказочным героям.

За вашу помощь сказочные герои вам передали подарки, вот эти раскраски.

И пожелали, чтобы вы всегда были такими: умными, добрыми, смелыми, отзывчивыми.

Вручение подарков.

Спасибо за помощь!