Конспект игровой образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе «Поможем Федоре»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект игровой образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе «Поможем Федоре» Цель: Формирование элементарных представлений у воспитанников посредством дидактических игр в познавательной деятельности. Задачи: - Совершенствовать навыки счёта; - Побуждать детей решать простые математические задачи; - Развивать зрительное и слуховое внимание воспитанников, мышление, мелкую и общую моторику; - Формирование логического мышления; Методы и приёмы: Словесный метод: объяснения, пояснения, инструкция для выполнения, контроль и оценка работы; Наглядный метод: использование демонстрационного материала, раздаточного материала; Практический метод: выполнение детьми практических заданий; Игровой метод: игровые моменты. Оборудование: Презентация «Помощники бабушки Федоры», ноутбук, телевизор для показа презентации, плоскостные изображения посуды, геометрические фигуры, плоскостные чашки зелёного, желтого, красного цвета, мольберт. Ход игровой ситуации Воспитатель: встанем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Воспитатель: поиграем в знакомую вам игру «Море волнуется раз», только показывать будем различную посуду. Игра «Море волнуется раз» Показ презентации «Помощники бабушки Федоры» 1 слайд. Воспитатель: к нам сегодня пришло письмо, от кого же оно? 2 слайд. На экране появляется картинка бабушки Федоры Воспитатель: как выдумаете что в письме нам написала бабушка Федора? (Ответы детей.) Воспитатель: Давайте прочтем письмо. 3 слайд. Письмо. Пишет бабушка Федора: «Ребята! Это я, бабушка Федора! Ой, ой, ой! Помогите вы посуду мне вернуть домой, И чашки ушли, и стаканы, Остались одни тараканы.» Воспитатель: как вы, думаете, почему вся посуда убежала? (Ответы детей.) Воспитатель: ну что ребята, поможем бабушке Федоре вернуть посуду? Дети: поможем! Воспитатель: первое задание у нас. Д/и «Поставь посуду по порядку» Скорей по порядку расставьте посуду, А я вам подсказывать буду. (Первый – кофейник, второй - молочник, третий – сотейник, четвертый – чайник, пятый – дуршлаг, шестой – самовар, седьмая – кастрюля) После какого предмета стоит молочник? (Молочник стоит после кофейника) Перед каким предметом стоит самовар? (Самовар стоит перед кастрюлей) Между какими предметами стоит дуршлаг? (Дуршлаг стоит между чайником и самоваром) Воспитатель: отлично вы справились. Игра «Почини посуду» Воспитатель: Следующее задание очень трудное, но уверены, вы справитесь. Пока посуда шла по лесу, вся перемешалась и перебилась, нам необходимо собрать посуду. (Дети собирают пазл «Посуда» из геометрических фигур) Физминутка «Помоем посуду». Раз, два, три, четыре, (Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг об друга) Мы посуду перемыли: (Одна ладонь скользит по другой по кругу) Чайник, чашку, ковшик, ложку (Загибать пальчики по одному, начиная с большого) И большую поварёшку Мы посуду перемыли, (Одна ладонь скользит по другой). Так Федоре помогли мы! (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши) 4 слайд. Воспитатель: вот ещё одно задние с которым я уверенна вы быстро справитесь! «Реши задачки» 5 слайд. «Вот три ложки по дорожке идут За ними вдогонку две вилки бегут. Так сколько ж всего по дорожке лесной Столовых приборов бежало домой?» 6 слайд. «От Федоры убежало пять ножей. По дороге два ножа затянуло в болото. Сколько ножей осталось?» 7 слайд. «На полке стояло 3 чашки, 1 чашка раскололась. Сколько чашек осталось?» «Рассортируй по возрастанию» Воспитатель: кастрюли по лесу гуляли и перемешались, вам нужно навести порядок и расставить их в порядке возрастания, от меньшей к большей. (Дети сортируют кастрюли в порядке возрастания) «Укрась посуду» Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы собрали посуду для нашей Федоры? (Ответы детей.) Но вы знаете пока она бродила по лесам с неё смылась краска, давайте порадуем Федору и украсим для неё посуду. Возьмите цветные фломастеры и украсьте посуду цветами или узорами. Мы сложим нашу посуду и отправим Федоре. Воспитатель: Ребята как вы думаете мы помогли бабушке Федоре? (ответы детей). Ребята, что нового вы узнали сегодня? (ответы детей). Ребята, скажите мне, пожалуйста, а как надо относиться к посуде? Как ухаживать за ней? (ответы детей). Рефлексия «Разноцветные чашки» У меня есть разноцветные чашки (Зелёные, жёлтые, красные) Зелёная чашка – Занятие прошло отлично. Мне было нетрудно. Жёлтая чашка – Занятие прошло хорошо. Мне было нелегко. Красная чашка – Занятие прошло плохо. Мне было трудно. Выберете одну чашку, и прикрепите на мольберт.