Конспект по ФЭМП старшая группа. Тема: Ориентировка в пространстве. Веселый счет и размер предмета.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Конспект по математическому развитию в старшей группе. Закрепить представления детей о том,что число предметов не зависит от их размеров. Так же продолжать закреплять умение вести счет предметов в пределах 7, упражняться в пересчитывании предметов в ряду, правильно называть фигуры и их пространственное расположение.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по ФЭМП старшая группа.
Тема: Ориентировка в пространстве. Веселый счет и размер предмета.
Цель: формировать представления детей об образовании числа 7; определять положение геометрических фигур (справа, слева, вверху, внизу, в центре).
Задачи: образовательная - продолжать закреплять представления детей о том, что число предметов не зависит от их размеров; продолжать закреплять умение вести счет предметов в пределах 7, упражняться в пересчитывании предметов в ряду; продолжать закреплять умение последовательно рассматривать расположение фигур орнамента, правильно называть фигуры и их пространственное расположение: посередине (в центре), вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур.
развивающая - развивать наглядно-образное и логическое мышление, память, речь, внимание, ориентировку в пространстве.
воспитательная - воспитывать сдержанность, отвечать на вопросы не перебивая других.
Орг.момент.
Хоровод: Приветствие друг друга.
Ход занятия.
- Смотрите какой волшебный листок залетел к нам в группу утром. Как вы думаете, кто его мог прислать? Откуда он мог появится?
- Какие признаки осени вы знаете?
- А у вас есть друзья?
- И наш волшебный листок тоже не одинок, у него тоже есть друзья.
- А давайте посчитаем сколько у него друзей?
- Сколько листьев я поместила? (6)
(Помещаю листья на доску в один ряд.)
- Посмотрите вверх, может еще листочки прилетели к нам.
Художественное слово : Поздняя осень,
Грачи улетели.
Лес обнажился,
Поля опустели . Н.Некрасов.
(Под каждым большим листком помещаю маленькие листья.)
- Что у нас изменилось? Можно ли сказать, не считая, сколько я маленьких листьев разместила? Почему это можно сделать? Докажите, что маленьких и больших листьев поровну?
- Как сделать, чтоб маленьких листьев стало на один больше, чем больших? Сколько их тогда будет? (Ребенок добавляет один маленький лист.)
- Каких листьев стало больше? Сколько их? Каких меньше? Сколько их? Какое число и на сколько больше? 6 или 7? Насколько 7 больше 6?
- Что нужно сделать, чтобы больших и маленьких листьев стало поровну?
- Давайте похлопаем 7 раз.
Физминутка: Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Ветки ниже, ниже, ниже.
- Поиграем в игру «Что изменилось?»
- Для этого нужно назвать их по порядку: сначала фигуру, расположенную в центре (посередине), затем вверху и внизу; слева и справа.
(Вызываю 2 детей. Они по порядку показывает и называет фигуры, место их расположения. Затем дети становится спиной к доске, я меняю местами фигуры, расположенные слева и справа. Дети поворачиваются и угадывают, что изменилось. Наконец, все дети вместе по указанию педагога называют фигуры и закрывают глаза. Педагог меняет местами фигуры. Открыв глаза, дети угадывают, что изменилось).
(Дети проходят за столы).
- Что у нас в группе похоже на квадрат? Круг?
На доске выкладывается узор из геометрических фигур. Дети рассматривают 1 минуту, затем по памяти выкладывают такой же узор у себя на столе.
- Давайте поиграем в игру «Кто быстрее найдет?» Того, кого я вызову сейчас, должны найти на ощупь под платком фигуру, какую предложат дети.
(Вызываю по 3 ребенка.)
Итог.
- Чем мы с вами сегодня занимались?
- Если вам понятны были все задания возьмите солнышко, а если вам было что-то непонятно - возьмите тучку.
Литература:
1. Метлина Л.С., Занятия по математике в детском саду.
2. Новикова В.П. Математика в детском саду.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/08/picture-658301-1483884871.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. Тема «Ориентировка в пространстве» «Как в саду - садочке»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. Тема «Ориентировка в пространстве» «Как в саду - садочке»Интеграц...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/28/picture-867536-1485594382.jpg)
План-конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе. Тема: «Ориентировка в пространстве»
Ориентировка детей в пространстве и на ограниченной плоскости; умение пользоваться словами: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между»....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/09/picture-560653-1420754664.jpg)
Конспект ФЭМП НОД в старшей группе. Тема: «Ориентировка в пространстве»
Описание работы: конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей старшей группы, интегрированное с изобразительной деятельностью «Рисование человека» и посвя...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/01/picture-1071438-1609509817.png)
Конспект занятия по математике в средней группе Тема: «Ориентировка в пространстве, сравнивание предметов по длине. Счет в пределах 4"
Конспект занятия по математике в средней группеТема: «Ориентировка в пространстве, сравнивание предметов по длине. Счет в пределах 4"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/24/picture-324878-1382629054.jpg)
Конспект занятия в старшей группе по ориентировке в пространстве "Путешествие в космос"
В ходе занятия дети научатся ориентироваться на макро- и микро- плоскости, составлять целое из частей развивая зрительное внимание....
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/18/picture-1164303-1568818940.jpg)
Конспект ООД ФЭМП старшая группа Тема: Далеко - близко
Цель: Создание условия для совершенствования навыков в измерении протяженности с помощью условной мерки...
![](/sites/default/files/pictures/2023/05/11/picture-1466547-1683818956.jpg)
Занятие по ФЭМП в детском саду. Старшая группа. Тема: Ориентировка в пространстве
упражнять в счете на ощупь; в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за; в порядковом счете; развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление; учить согласов...