Самообразование по теме "Логико-математическое развитие детей 3-4 лет"
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

План по самообразованию

Тема: «Логико-математическое развитие детей 3-4 лет»».

Важнейшими дидактическими пособиями логико-математического развития дошкольников являются:

• Логические блоки Дьенеша и комплект логических геометрических фигур, изготовленных по типу блоков;
• Цветные счетные палочки Кюизенера и их плоский аналог – разноцветные полоски;
• Наглядно-дидактические пособия для игр с блоками и палочками.

Цель: становление у детей субъектных проявлений: творческой активности, познавательной и коммуникативной инициативы, целеполагания, волевых усилий, самостоятельности, ответственности.

Срок работы над темой: 2023 - 2024 уч. г.

Задачи:

1. Побуждать детей к сравнению логических блоков, разноцветных счетных палочек и полосок по одному и двум свойствам; по количеству; по пространственному расположению.
2. Побуждать к объединению в группы блоки и полоски: по одному свойству; по двум свойствам.
3. Вызвать интерес к выстраиванию логических цепочек по одному свойству.
4. Активизировать действия детей в разбиении блоков на группы по одному признаку: по размеру – на 2 группы, по толщине – на 2, по цвету – на 3; по форме – на 4.
5. Активизировать речь детей в процессе называния единичных свойств блоков, фигур, полосок.
6. Побуждать детей к воссозданию силуэтов из палочек и блоков по образцам и без них.

Прогнозируемый результат: ребенок осваивает: сенсорные эталоны формы, цвета; представления о длине, высоте, ширине, массе, расположении предмета относительно другого; действия (раскладывание, накладывание, прикладывание, перекладывание, вкладывание, соотнесение, обследование, сравнение); свойства и отношения.

Актуальность: детская деятельность, насыщенная проблемными ситуациями, творческими задачами, играми и игровыми упражнениями, ситуациями поиска с элементами экспериментирования и практического математического исследования, является по своей сути логико-математической. С позиций идей педагогики развития организация логико-математических игр предусматривает интеграцию познавательного, деятельностно-практического и эмоционально-ценностного развития детей. В процессе логико-математических игр допустимы свободное взаимодействие и общение ребенка со взрослыми и сверстниками, что создает условия для проявления активности и самореализации личности ребенка в деятельности. Кроме этого, логико-математической игре свойственна познавательная и игровая мотивация, которая вносит оживление, стимулирует выбор ребенком необходимых практических и умственных результативных действий, способствует развитию мышления и речи.

Схема работы по самообразованию:

1 этап – информационно-аналитический;

2 этап – составление плана работы;

3 этап – практический.

4 этап - подведение итогов.

1 этап (сентябрь)

- Изучение методической литературы по теме «Логико-математическое развитие детей 3-4 лет»;

- изучение опыта коллег по теме «Логико-математическое развитие детей 3-4 лет»;

- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;

- обобщение материала.

2 этап (сентябрь)

- разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;

-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Логико-математическое развитие детей 3-4 лет».

3 этап (сентябрь – май)

4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.

Работа с родителями:

1. Семинар-практикум «Занимательные математические игры».
2. Консультация для родителей «Развитие логического мышления детей 3-4 лет через логико-математические игры».

Изучение литературы по теме:

1. Михайлова З.А. «Игровые задачи для дошкольников».
2. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников».
3. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. «Логика и математика для дошкольников».