Сценарий занятия по образовательной области познавательное развитие (ФЭМП) для детей младшей группы. Тема: «Геометрические фигуры и предметы на них похожие»
методическая разработка по математике (младшая группа)

              Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед занятием

Доброе утро детки!

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся!

Улыбнемся, подмигнем,

И на стульчики пойдем! 

Дети выполняют движения: взяться за руки и друг другу улыбнуться.

Проблематизация

Жили-были в лесу семья зайцев. Папа заяц, мама зайчиха и сыночек зайчонок.

(воспитатель обыгрывает ситуацию, что зайчик сидит в кукольном уголке и приглашает его на занятие).

Зайчик не знает что такое геометрические фигуры, цвет и счет. И какую форму имеют предметы окружающие его дома.

Мотивация (проблемно-игровая ситуация)

Он пришел к нам за помощью, чтобы мы его научили. Ребята как вы думаете, мы можем справиться с такой задачей? Поможем зайке?

Дети соглашаются.

Целеполагание

 (Цель занятия и результат)

Научим его различать по форме и цвету геометрические фигуры?

А благодаря нашим знаниям и умениям, зайчик будет знать какие геометрические предметы его окружают.

Предложения детей.

Планирование будущей деятельности

(краткий ход занятия)

Мы будем доставать карточку с изображением игрушек и предметов окружающих нас и говорить на какую геометрическую форму она похожа.

Времени у нас совсем мало и нам надо быстро научить зайчика. А еще надо успеть поиграть, попрыгать. И отправить зайку домой.

Дети соглашаются

Реализация плана

(Основной ход занятия)

Отгадайте загадки

Он похож на колесо,

А еще и на кольцо,

Нет углов у меня,

Отгадайте кто же я?

Воспитатель показывает круг.

Три вершины,

Три угла, три сторонки у меня.

Отгадайте кто же я?

Воспитатель показывает треугольник.

Из него мы строим дом,

И окошко в доме том,

Ему каждый в доме рад.

А зовут его....?

Воспитатель показывает квадрат

Растянули мы квадрат,

И представили на взгляд,

Не кирпич, не треугольник

Стал квадрат....

Воспитатель показывает прямоугольник

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно - получился бы....

Воспитатель показывает овал

Игра «Геометрический поезд».

Воспитатель предлагает детям достать карточку с изображением предмета. Спрашивает на какую геометрическую фигуру похож предмет? Надо правильно прицепить вагоны к паровозикам с геометрическими фигурами.

А после того, как выполнили задание, нужно проверить, чтоб у каждого паровозика было 5 вагончиков.

А сколько всего паровозиков?

Физкультминутка

Семейка зайцев прыгала домой

Папа был большой-большой

Мама с ним поменьше ростом,

А сынок - малютка просто.

Очень маленький он был

С колокольчиком ходил

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

Воспитатель предлагает сыграть в игру «Большой, поменьше и маленький». Нужно папу, маму и зайчика рассадить правильно в вагончик и отправить домой.

Круг.

треугольник.

квадрат

прямоугольник.

овал

Дети берут картинки на которых изображены предметы окружающие нас. Думают и по команде воспитателя,

прицепляют вагончики к паровозу по цвету и форме на разных станциях.

Дети считают количество вагончиков каждом поезде и количество паровозиков.

(Дети прыгают как зайцы)

(Поднять руки над головой, потянуть вверх)

(Руки на уровне груди)

Присесть)

(Присев покачаться)

(Встать, вытянуть руку)

(Дети имитируют игру на колокольчике).

Дети самостоятельно рассаживают семью зайчат и отправляют домой на поезде.

Оценка и рефлексия (впечатление детей и их оценка своих действий)

Воспитатель благодарит детей! Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? А кто к нам сегодня приходил в гости? Давайте вспомним чему мы научили зайчика.

Что для вас было самое сложное? А что больше всего понравилось?

За то что вы у меня такие молодцы, все знаете и помогаете, я хочу вам подарить по смайлику в виде зайчика.

Предлагаю после сна сделать зайчику подарок открытку из геометрической фигуры овал и круг.

Вы, сегодня показали прекрасные знания и умения.

Дети отвечают на поставленные вопросы