Квест по сказке «Теремок»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по формированию математических представлений в средней группе. Квест по сказке «Теремок»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

1.  Знакомство с образованием числа 5 и с цифрой 5.
2. Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки счета в пределах 4.
3. Продолжать учить классифицировать предметы по форме, цвету, величине; различать геометрические фигуры;
4. Закрепить представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
5. Развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление;
6. Воспитывать чувство сострадания и желание помочь героям сказки.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: фланелеграф, макет   теремка, мышка, лягушка, зайчик, лиса, медведь, цифры от 1 до 5, картинки с временами суток (утро – день – вечер – ночь)
• Раздаточный материал: геометрические фигуры из картона на каждого ребенка, геометрические наборы, карточки с изображением цифр.

Методические приемы: беседа, вопросы, художественное слово, наглядность, игровые ситуации, загадки.

Учебно-методический комплект: примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ ; Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ.

Ход занятия:

1.  Организационный момент

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда я вам сегодня приглашаю в сказку, а в какую вы поймете после того как отгадаете загадку:

Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям.
Не висит на нём замок.
Этот домик – ...

Дети: (Теремок)

Воспитатель: Вы догадались, что это за сказка?

Дети: теремок.

Воспитатель: Правильно мы с вами отправимся   в сказку, которая называется “Теремок”. Сегодня я вам предлагаю стать сказочниками. Ребята только вот беда теремок у нас волшебный, он свои двери просто так не откроет, нам нужно вспомнить сказку и помочь зверям выполнить очень интересные задания, вы согласны?

Дети: да.

Воспитатель: Хорошо.

Итак, сказка начинается.

2 .Основная часть

Стоит в поле теремок-теремок
Он не низок, не высок.
Мышка по полю бежала,
И наш домик увидала.
Постучала в дверь она,
В теремочке тишина.
Дверь закрыта, вот беда!
Помогите детвора!

Воспитатель: Чтобы мышка в дом попала, надо выполнить заданье. Вы ребята не зевайте, и заданье выполняйте.

- Назовите все части суток, начиная с утра.

- Сколько их всего?

- Посчитайте. (Воспитатель выставляет картинки время суток, дети считают)

- Молодцы, а теперь буду загадывать загадки про время суток, а вы попробуйте отгадать их и найти картинку, соответствующую этому времени суток, хорошо?

Петушок зарю встречает,
Мама деток умывает,
Иней на траве, как пудра.
Что за время суток? (Утро)

Солнце в небе высоко,
И до ночи далеко,
Коротка деревьев тень.
Что за время суток? (День) 

День прошел. Садится солнце.
Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи —
Наступает темный... (вечер)

 Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час.
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется... (ночь)

 Воспитатель : Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.

Теремочек дверь открыл,
Мышку жить к себе впустил.
Стала мышка поживать,
Песни петь и танцевать.

- Сколько зверей живет в теремке?

Дети: одна мышка.

Воспитатель: Аня найди и покажи цифру 1.

Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки

— Пока лягушка скакала, бусы рассыпала. Плачет бедная: “- Ква! Ква! Помогите, детвора!”.

- Ну что, ребята, поможем лягушке? Проходите к столу, занимайте свои места. Посмотрите на тарелочках лежат фигуры, что это за фигуры? Как они называются?

Дети: Круг, квадрат, прямоугольник. Геометрические фигуры.

Воспитатель: Молодцы! И вот такие листочки с ниточками, положите эти листочки перед собой и на эти ниточки мы будем выкладывать бусы для лягушки, вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на ниточке (дети выкладывают бусы, после чего сравнивают с образцом, слева на право).

- У всех получилось правильно? Ну что ж с этим заданием вы справились молодцы.

Теремочек дверь открыл,
Лягушку жить к себе впустил.
Стала лягушка с мышкой жить
Песни петь и не тужить.

- Сколько теперь зверей в теремке?

Дети: Два.

Воспитатель: Денис найди и покажи цифру 2.

Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Вдруг из леса на полянку,
Прибежал ушастый зайка!
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенёк.
В барабан он громко бьёт,
Поиграть с собой зовёт.

Воспитатель: ребята поиграем с зайкой?

Физкультминутка

“Зайчики”

Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать. (Прыжки вперед-назад)
Лапки вверх и лапки вниз,
На носочках подтянись.
Влево, вправо поклонись,
Наклонись и поднимись. (Движения выполнять по содержанию текста)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Приседание на корточки, потирание рук)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать. (Выполнение прыжков, стоя на месте)
Девочки и мальчики,
Представьте, что вы зайчики. (Полуприседания с поворотами вправо-влево)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг - и ускакал. (Поворот спиной, приседание на корточки, обхватить себя руками, голову опустить вниз)

Воспитатель: молодцы хорошо отдохнули, проходите на свои места, а зайчик поскакал к теремку, звери его впустили, и стали они жить пожевать.

- Сколько зверей в теремке?

Дети: три зверя.

Воспитатель: Хорошо. Марк найди и покажи цифру 3.

Молодцы, а сказка продолжается.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Вот лиса идёт по лесу.
Что за домик, интересно?
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос.

- Но, что бы лисичка попала в теремок, нам нужно выполнить следующее задание. Итак, проходите за столы. Ребята посмотрите перед вами лежат цифры, выложите каждый у себя на наборном полотне числовой ряд от 1 до 4 из этих цифр. Раз, два, три к заданию приступи. (Дети выполняют задание)

А теперь проверим, что у вас получилось. Молодцы!

- Варя, какое число спрятано между числами 2 и 4?

- Максим, назови соседей числа 2?

- Аня, какое число стоит последним в нашем числовом ряду?

- Полина, какое число стоит первым в нашем числовом ряду?

- Артем, назови соседей числа 3?

- Миша, какое число спряталось между числами 1 и 3?

- Лиза, какое число идет за числом 3?

- Сева, какое число стоит перед числом 4?

- Молодцы!

Вы справились с заданием
В теремочке потеснились,
И все звери поместились.

Сколько теперь зверей живет в теремке?

Дети: четыре.

Воспитатель: Молодцы. Радмир найди и покажи цифру 4.

А сказка продолжается.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге.
На полянке теремок,
Не весит на нем замок
Звери разные живут
Мишку в гости не зовут
Рассердился наш медведь
И давай себе реветь: “Вы пустите меня в теремок!”

Воспитатель: Ребята давайте посчитаем, сколько зверей в теремке.

Дети: считают.

Воспитатель: А к теремку пришел медведь, сколько стало зверей больше или меньше?

Дети: больше.

Воспитатель: На сколько больше?

Дети: на один.

Воспитатель: почему?

Дети: потому что добавили 1.

Воспитатель: Давайте, посчитаем сколько стало зверей?

Дети: 1,2,3,4,5.

Воспитатель: А как вы получили 5?

Дети: к 4 прибавили 1.

Воспитатель: А теперь количество зверей обозначим цифрой. (Демонстрация цифры 5).

Воспитатель: вот так выглядит цифра 5, а в числовом ряду она стоит после цифры 4. А чтобы вы лучше запомнили цифру 5, мы с вами выполним задание.

За столы сейчас пройдем,

Цифру 5 мы в миг найдем. (Дети проходят за столы с заданием).

Воспитатель: Ребята, чтобы наши пальчики стали послушными и надо их размять, и так приготовили ручки.

Пальчиковая гимнастика.

“Дружба”

Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(ритмичное касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)

Перед вами вот такие карточки с цифрами, (демонстрация карточки)

Вам нужно цифру 5 найти

И кружочком обвести. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с этим занятием проходите на коврик. (Дети стоят кругом с воспитателем)

3. Итог занятия

Воспитатель: Итак, ребята наше путешествие подошло к концу.

Ребята, а давайте вспомним как мы помогли мышке попасть в теремок?

Дети: Вспомнили части суток и отгадали загадки.

Воспитатель: А лягушке как мы помогли?

Дети: Собрали бусы из геометрических фигур.

Воспитатель: Ребята, а что мы делали вмести с зайчиком?

Дети: Играли.

Воспитатель: Ребята, а кому мы ещё помогали   в нашей сказке?

Дети: Лисе.

Воспитатель: А как мы помогали лисе?

Дети: Выкладывали цифры от 1 до 4.

Воспитатель: Ребята, а кто пришел последний к теремку?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Какой он был по счету?

Дети: Пятый.

Воспитатель: Дети, а с какой мы цифрой познакомились?

Дети: 5.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, и теремок впустил всех зверей. Вам понравилась сказка?

Дети: да.

Воспитатель: Ребята, зверям тоже очень понравилось путешествовать с вами по сказке, и они вам говорят спасибо!