Транспортная компания
план-конспект занятия по математике

Тема

Транспортная компания

Воспитатель

Минегалиева Илюза Ришатовна

Возраст

Подготовильная группа

Цель

Расширять знания детей о транспорте и профессиях связанных с транспортом

Задачи

закреплять знания о профессиях людей, создающие транспортные средства; развивать мыслительную и речевую активность детей; формировать умение детей работать самостоятельно и в паре, договариваться для достижения результата.

Материалы

Ноутбук, игровизоры 10 шт, маркеры, машина из полидрона, картинки, магнитный конструктор, коробки, кисти, баночки, тарелочки, большой телефон.

Структура

1. Вводная часть
2. Основная часть
3. Заключительная

Вводная часть

Захожу с машиной в руках.

-Добрый день, Друзья! У меня сегодня для вас необычная конструкция. В чем необычность?

(Это большая машина. Большой конструктор.)

- Какой ты внимательный (наблюдательный)! Как вы думаете, для чего это машина? Какой это вид транспорта?.

- Мне очень приятно было узнать ваше мнение, ребята! А ведь я ее сама сделала. И так может сделать любой человек. Я уверена, что у вас получится отличный транспорт! Может быть и вы хотите попробовать?

Основная часть

-А как называется профессия, в которой люди создают машины?

(иженер-конструктор, механик, дизайнеры, чертёжник, шофер)

- Интересные варианты. Именно так! Получается - мы с вами собрались стать….

Ответы детей.

- Вот это да!

-Для начала предлагаю сконструировать на экране и на рабочем столе. Для этого мы подходим к столам и из магнитных конструкторов делаем эскизы машин.

-У кого какой транспорт получился?

-На какие геометрические фигуры похожи эти детали?

(круг, квадрат, треугольник)

- Точно! Как здорово, что ты это знаешь! А какие еще геометрические фигуры бывают?

Ответы детей: треугольник, овал, прямоугольник

-Здорово! Интересно, какая самая главная геометрическая фигура? У кого мы можем спросить?

Ответы детей

- Алиса, скажи, пожалуйста, какая самая главная геометрическая фигура?

Алиса: Точка.

-Каак? Почему? Ребята, подумаем вместе.

(из точки можно сделать любую).

-Здорово! Отличная мысль.

-Предлагаю взять игровизоры и нарисовать графический чертеж машины, которую мы собираемся сделать

(графический диктант)

- Ух ты, как интересно! Мне кажется, мы готовы творить! У кого получились красные чертежи, подходим с красной заготовке, у кого синие, к синей. Мы с вами разделились на две команды, нам нужно работать дружно, что бы получился интересный, необычный транспорт. Все необходимые детали вы найдете внутри коробок.

Дети строят и совместно придумывают название, рассказывают чем полечен этот транспорт.

-Что это будет? Где это расположишь? Ух ты, вот это находка!

- Мне очень нравится ваша машина. Интересно, какой транспорт самый главный?Может снова спросим у Алисы?

Ответы детей.

-Алиса, скажи пожалуйста, какой транспорт самый главный?

Алиса: Я уверен вы сами знаете ответ.

- Почему Алиса такая умная? Мы ведь тоже много знаем, вот и сегодня очень много узнали. Может быть и мы может быть Алисой? Попробуем побыть Алисой? У нас есть такой телефон, кто первым будет Алисой?

Заключительная часть

Ребенок берет телефон, воспитатель задает вопросы по ходу ОД.

- И последний вопрос, Алиса, какая самая главная цифра?

Ребенок называет любуюцифру.

- А вот об этом мы поговорим в следующий раз.