Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему "Ателье"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Вводная часть

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям пройти на ковёр и встать в круг. Воспитатель обращает внимание на экран телевизора, где изображена швея.

- Ребята, посмотрите кто это? (Швея)

Воспитатель читает письмо.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Геннадьевна. Я работаю в ателье швеей. Сейчас я шью костюмы для малышей, но машина курьера сломалась и мне не могут доставить ткани. Помогите мне пожалуйста!

-Ну что ребята, как вы думаете мы сможем помочь Алине Геннадьевне?

Ответы детей.

- А как вы думаете, кто сможет починить автомобиль?

Ответы детей.

Я предлагаю вам превратиться в автомехаников и помочь курьеру починить автомобиль.

Основная часть

2. Дидактическое упражнение «Счет с мячом»

-Ребята, но для того, чтобы стать механиками нам нужно потренировать свой ум, ведь они должны знать много чисел.

Игра проводится с мячом. Воспитатель называет число, передавая мяч ребенку, а дети считают от названного числа до 10.

-Хорошо, с этим упражнением вы справились, а справитесь ли вы с другим?

3. Дидактическое упражнение «Состав числа».

- Ребята, чтобы справиться со следующим заданием нам нужно пройти в автомастерскую.

Воспитатель приглашает детей к магнитной доске. На магнитной доске висит изображение машины и лежит набор магнитных цифр и магнитных цветных фишек.

Воспитатель выставляет на машину цифру 7 (8, 9,10) и предлагает детям подобрать цифры на шины так чтобы в сумме получилось заданное число.

Каждый ребенок подбирает пару цифр.

4. Физкультминутка «Дни недели».

Какие вы молодцы, справились и с этим заданием!

А теперь нужно размяться. Скажите, а какие дни недели вы помните?

Ответы детей. Дети повторяют слова и выполняют движения.

5. Конструирование по схеме «Автомобиль».

Вот и пришло время, отремонтировать машину. Посмотрите внимательно, я вам выдам каждому схему. Давайте подумаем сколько и какие геом. фигуры вам потребуются?

Ответы детей – педагог выдает геом. фигуры по ответам детей.

Молодцы все геометрические фигуры назвали, теперь они есть на столе.

А вы сможете построить такую машину как на схеме? Дети приступают к выполнению задания.

- Молодцы, вы доказали, что вы умные и внимательные! Из вас получились настоящие автомеханики!

6. Игра «Составим задачу».

Посмотрите вы починили машину и Алине Геннадьевне привезли ткани. Давайте отправимся к ней в ателье.

На столах стоят корзинки с цифрами и геометрическими знаками.

Наша швея большая трудяжка и она уже шьет костюмы.

А мы не будем ее отвлекать и составим с вами задачу.

Давайте попробуем составить задачу о катушках с нитками.

Сколько всего у швеи катушек с нитками?

У швеи 10 катушек с нитками.

Сколько из них ниток белого цвета?

Четыре катушки из них белого цвета.

Как вы думаете, мы будем составлять задачу на сложение или вычитание?

Каким будет вопрос задачи?

(Мы будем составлять задачу на вычитание и поставим вопрос: Сколько черных катушек ниток у швеи?)

Повторите условие и вопрос задачи.

(У швеи всего 10 катушек с нитками. 4 катушки из них белые. Сколько черных катушек ниток у швеи?)

7. Решение задачи.

Задачу мы составили. Вопрос поставили. А теперь давайте попробуем записать решение задачи.

Дети выполняют задание и комментируют свои действия.

На столе у швеи 10 катушек ниток. Поставим число 10.

Из них 4 катушки белые. Поставим после числа 10 цифру 4.

Нам нужно узнать сколько черных катушек с нитками.

Если убрать белые нитки, то катушек станет меньше, поэтому поставим между цифрами знак -.

После цифры 4 поставим знак =.

Прочитайте запись.

Десять минус четыре равно…

Сколько же черных катушек? Отсчитайте по одному четыре от 10.

На столе 4 черных катушки с нитками.

Ребята, какую цифру нужно поставить после знака=? Дети ставят цифру 6.

Прочитайте запись.

Десять минус четыре равно шести.

Или от десяти отнять четыре – получится шесть.

Сколько на столе черных катушек ниток?

На столе 6 черных катушек ниток.

Замечательно. Мы решили задачу.

Заключительная часть

8. Организация окончания занятия.

Педагог организует беседу с детьми.

Чему вы учились сегодня на занятии? Что вам было интересно делать?

Вы очень хорошо занимались сегодня. Поаплодируйте себе.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Геннадьевна. Я работаю в ателье швеей. Сейчас я шью костюмы для малышей, но машина курьера сломалась и мне не могут доставить ткани. Помогите мне пожалуйста!