Технологическая карта по ФЭМП «Большой-маленький»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

ФИО

Тюрина Татьяна Юрьевна

Образовательная область

Познавательное развитие (ФЭМП)

Возраст детей, группа

3-4 года, младшая группа

Тема НОД

«Большой-маленький»

Цель

Формирование умения у детей сравнивать предметы по размеру, с помощью кубиков и магнитной доски.

Задачи

- обучающие: познакомить детей с размерами (большой-маленький)

- развивающие: развивать мышление и память

- воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам

Материал и оборудование

Матрёшки, кубики, магнитная доска, картинки с предметами (посуда), Д/и «Большой-маленький».

Предполагаемый результат

дети умеют сравнивать предметы по размеру

Этапы

Деятельность воспитателя

Дозировка

Деятельность воспитанника

Контроль результатов деятельности

1. Введение в ситуацию

Ах, матрешечка-матрешка.

Хороша, не рассказать!

Очень любят с тобой детки

В нашем садике играть.

Щечки яркие, платочек,

По подолу цветики.

Весело кружатся в танце

Яркие букетики!»

- Ребята, посмотрите. Кто сегодня пришел к нам в гости?

Педагог обращает внимание детей на матрешек, разных по размеру.

2 мин

Включаются в игровую ситуацию.

Выражают отношение к предстоящей деятельности

Дети рассматривают матрешек и отвечают на вопросы

Приветствие, диалог, введение в ситуацию.

2.Актуализация знаний

Воспитатель предлагает узнать, какие бывают предметы по размеру и как их сравнивать 

3 мин

Дети выстраиваются в 2 шеренги вдоль бортиков бассейна. Выполняют упражнения

Контроль чёткого и правильного  выполнения упражнений

 3. Введение знаний в систему знаний

- Сначала нам нужно умыться:

Рано утром мы встаём,

Умываться все идём.

1. Игра «Водичка- водичка, умой моё личико»

Водичка- водичка.

Умой моё личико!

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб кусался зубок,

И смеялся роток.

- Все ребята умылись, улыбнулись друг другу и вместе отправились в путешествие на далёкий пруд.

2. Ходьба по кругу в колонне по одному.

- Вот мы и пришли на пруд. Посмотрите, здесь плавают дощечки. Какого они цвета? (красного и зеленого). Дощечки – это домики утят.

3. Игра «Цветные домики»

- Утята хотят пожить в красном домике, а теперь в зеленом, желтом, синем.

4. Игра «День и ночь»

 Ребята собираются вокруг обруча. Пока звенит колокольчик (День), ребята свободно плавают. Как только колокольчик перестает звенеть(Ночь), ребята бегут к обручам.

5. Игра «Карусели»

Еле-еле-еле-еле

Закружились карусели,

А потом-потом-потом

Всё бегом-бегом-бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

- Напрыгались ребята, устали. Нужно им отдохнуть.

6. Игровое упражнение «Рыбки отдыхают».

Лежание на воде с вытянутыми ногами.

1 раз

(1/2 круга)

 (4раза)

(2 раза)

(2 раза)

(1 раз)

1 мин.

Выполнение действий в соответствии со словами

Построение в колонну по одному.

Дети бегут к дощечкам определенного цвета и ставят туда уточек.

Дети медленно идут по кругу и постепенно ускоряются, затем останавливаются и приседают.

Дети выполняют упражнения

Наблюдение за выполнением упражнения

4.Осмысление

- Нам пора возвращаться домой. Вам понравилось играть с утятами? А что понравилось вам больше всего? Молодцы, ребята, утятам тоже понравилось с вами играть!

Организованный выход из воды.

Дети в колонне по одному идут в душевую комнату, а затем в раздевалку

2 мин

 С помощью воспитателя выражают свое отношение о совместной деятельности, учатся