Конспект НОД по математике (квест-игра «Мистем Математик приглашает в гости»)
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Квест – игра «Мистем Математик приглашает в гости»

Цель: формирование интереса и мотивации воспитанников  к изучению математики.

Задачи:

Обучающие задачи:

- совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 20;

- закреплять знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев;

- совершенствовать навыки ориентировки во времени;

- совершенствовать знание состава чисел в пределах 10 из двух меньших;

- закреплять умение решать экономические задачи на сложение и вычитание в пределах 10;

-совершенствовать умение выкладывать и преобразовывать фигуры из счетных палочек.

 Развивающие задачи:

- способствовать развитию  логического мышления, слухового внимания, зрительной памяти и внимания;

- развивать воображение, смекалку;

- продолжать учить работать в коллективе.

Воспитательные задачи:        

- воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

-способствовать воспитанию интереса к математическим занятиям;

- воспитывать активность, чувство коллективизма.

Ход НОД

Ребята, у нас сегодня гости. Давайте не будем отвлекаться…

Вы стали такими взрослыми, совсем скоро вы пойдете в школу . Поэтому напоминаю, что на все вопросы нужно давать полный ответ , а еще- обязательно следить за звуками.

Я заметила, ребята, что вам очень нравится заниматься математикой. Предлагаю вам сегодня отправиться в увлекательное путешествие в волшебную страну Математику.

А приглашает нас туда Мистер Математик - он вас ждет, и приготовил даже для вас сюрприз. А еще - выслал карту, чтобы вы не заблудились. 

вывесить на доску карту

Раздается звук смс (голосовое). Всплывает на доске  сообщение :

 «Всем привет! Чтобы попасть в страну Математики,  вам придется потрудиться. Я приготовила препятствия на вашем пути. Надеюсь, что вы НЕ справитесь, и все подарки достанутся  мне. Ваша Ошибка»

Ну что, ребята, мы же с вами – дружная команда? ПостарАемся справиться со всеми трудностями? Тогда подойдите все ко мне, и чтО бы не произошло, давайте поклянемся:

Клянемся дружными мы быть

И слезы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Все смело преодолевать.                               (дети садятся)

- Давайте внимательно посмотрим на карту (весит на доске)

Сначала мы должны пройти по Математической Тропе на Поляну Вопросов, потом пройдем через Лес Задач, далее - через  Реку  Головоломку  доберемся  до Страны Математики, до Замка , в котором и живет ММ.

Итак, для начала нужно пройти МАТЕМАТИЧЕСКУЮ  ТРОПУ

1 задание -  «Прямой и обратный счет до 20»

 -  Ошибка решила вас запутать и разбросала  камешки с цифрами, чтобы вы не смогли добраться до Поляны вопросов, вам необходимо выложить камушки 1-20 и 20-1 (на полу) , сложить  тропу и пройти по ней.

 Дети выполняют задание.

-  Молодцы, вы справились, и мы с вами попали на

ПОЛЯНУ ВОПРОСОВ

2 задание -  «Нескучные вопросы» - с мячом 

Какие же вопросы приготовила для вас Ошибка?

• Какой сегодня день недели?
• Какой день недели был вчера?
• Какой день недели будет послезавтра?
• Назови соседей числа 7
• Какой день идёт после среды?
• Назовите «соседей» понедельника
• Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
• Как называются «выходные» дни недели?
• Какое у нас сейчас время года?
• Сколько всего времен года?

 – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. А следующий на нашем пути – ЛЕС  ЗАДАЧ

        3 задание – Задачи. СРИ «Лесной магазин»

- Ребята, путешествие в Страну Математики долгое и конечно же, требует много сил. Поэтому, вам необходимо подкрепиться.

- Посмотрите, на лесной опушке стоит магазин «Продукты». Думаю, в  нем вы и сможете купить себе что-то на перекус.

- Но  чтобы что-то купить, нам ЧТО нужно? (деньги). Верно. У каждого из вас есть кошельки. Внимательно пересчитайте, сколько денег у вас и подумайте, ЧТО вы  можете на них купить.

Дети садятся за столы и выкладывают свои монеты.  Подсчитывают.

- Максим, сколько денег у тебя? Какие монеты,  купюры у тебя есть?

(спрашиваю каждого)

- Теперь необходимо выбрать себе то, что хотите и на что у вас хватит денег. Необходимую сумму выкладываем НА кошелек. А лишние деньги - убираем в кошелек обратно.

- Максим, что ты хочешь себе купить? Сколько денег тебе понадобится?

- Молодцы,  ребята, вот вы и купили себе еду и сможете подкрепиться.

- А мы дальше пойдем по лесу. Но сначала-  отдохнем.

Физкультминутка «Мы пойдем налево…» (3- 4 повтора)

–Ребята, а мы тем временем подошли с вами к

 РЕКЕ   ГОЛОВОЛОМКЕ

Задания дублируются на доске.

После каждого выполнение - появляется правильный ответ.

4 задание – «Игры со счетными палочками»  - индивидуально, сидя за столами

1. Возьмите 10 палочек и составьте из них  2 квадрата: большой и маленький.

2. Переложите 2 палочки так, чтобы получилось 3 квадрата

3. Уберите 4 палочки. Составьте  домик из 6 палочек.

4. Переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок

5. Добавьте еще 1 палочку и выложите фигуру из 7 палочек.

6. Переложите 2 палочки так, чтобы получилось 3 равных треугольника.

7. Переложите 2 палочки так, чтобы получился парусник (из 7 палочек)

– Молодцы ребята, вот мы и  переплыли  на нашем кораблике реку  Головоломку и добрались до

СТРАНЫ МАТЕМАТИКИ, а точнее- до Замка… 

Посмотрите- перед вами – ЗАМОК. В нем и живет Мистер Математик. Но, чтобы попасть к нему, нужно подобрать код к замкУ.

- Посмотрите внимательно на картинку- там спрятались цифры.

- Нужно внимательно  сосчитать, сколько каких цифр спряталось на картинке .

- Только правильно все подсчитав, мы сможем получить правильный код .

Дети считают, ск и какие  цифры спрятались на картинке.

На доске  правильный ответ появляется при нажатии.

- Этот КОД вам ничего не напоминает?

 - Может, кто-то может прочитать это число? (2023)

Как вы думаете- что оно обозначает?

Это год, в котором вы выпускаетесь из ДС и уходите в школу!

Ребята, вы смогли отгадать КОД, и теперь увидите самогО  Мистера Математика!

Вот он! (последний         слайд)

   И он вам говорит- МОЛОДЦЫ и дарит свои награды за ваши знания и умения. Вручение призов.

- Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в Д//С.

- Понравилось вам путешествие? Где мы были? Какие задания оказались  самыми трудными? Самыми легкими? Что больше всего понравилось?

- А вы – больше молодцы. Вы справились со всеми заданиями!