СТЕМ-оборудование ка элемент повышающий качество образования в группах коррекционной направленности
статья по математике (подготовительная группа)

Эффективность использования инновационных технологий в организации образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР во многом зависит от организации развивающей предметно-пространственной среды в группе. Она должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

        Коррекция речевых нарушений – процесс долгий, трудоёмкий, требующий от ребёнка длительного и устойчивого внимания, напряжения и волевых усилий. Реализуя поставленную цель, развивающая среда группы направлена на стимулирование активности ребёнка, устранение речевого дефекта, преодоление отставания в речевом развитии, стимулирование развития познавательной сферы и мелкой моторики, что позволяет ребёнку проявлять свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности.        

         Процесс формирования элементарных математических представлений стимулирует межполушарное развитие головного мозга ребенка.  Процесс математического развития направлен на развитие познавательной деятельности, а также математического стиля мышления. В приобщении к этому предмету в игровой и занимательной форме ребенку помогают уникальные современные комплекты STEM-оборудования, которые мы используем в своей работе.