Конспект занятия по математике № 27

во второй младшей группе

Тема: «Число 5. Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Деятельность детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Цель: закреплять умение считать до пяти, учить называть числительные по порядку.

Программное содержание: закреплять навыки счета в пределах пяти; умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь; выделять в предметах признаки сходства и объединять их по этому признаку; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Материалы и оборудование: демонстрационный – картинки: пять белочек, изображение частей суток, две машины; раздаточный – рабочая тетрадь по математике для детей 3-4 лет; карандаши.

Планируемые результаты: дети умеют считать до пяти, называют числительные по порядку.

Структура занятия

Длительность 15 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Упражнение «Число 5»

Дети стоят возле столов. Поставить на доску пять белочек.

- Подпрыгните столько раз, сколько белочек на доске.

- Сколько раз подпрыгнули и почему? (Пять, потому что на доске пять белочек.)

Убрать одну белочку.

- Вы присядьте столько раз, сколько белочек у нас.

- Сколько раз присели и почему? (Четыре, потому что на доске четыре белочки.)

II. Основная часть

1. Игра «Слушай, считай, делай» (задание 1)

- Послушайте стихотворение:

Один, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы считать!

Сколько пальцев на руке?

Сколько зайцев на катке?

Сколько в домике окошек?

А в окошке сколько кошек?

Один, два, три, четыре, пять.

Все мы можем сосчитать!

- Посчитайте и скажите, сколько пальцев на руке. (Пять.)

- Сколько в домиках окошек? (Пять.)

- В окошках сколько кошек? (Три.)

- Обведите по точкам кружков столько, сколько кошек в окошках.

- Сколько кружков обвели? (Три.)

- Почему? (Потому что в окошках три кошки.)

2. Игра «Закончи предложение»

- Ребята, закончите предложения.

- Завтракаем мы утром, а ужинаем… (вечером).

- Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).

- Делаем зарядку мы утром, а обедаем… (днем).

- Солнышко светит днем, а луна… (ночью.)

3. Игра «Посмотри и назови» (задание 2)

- Рассмотрите рисунки и скажите, какие части суток на них изображены. (Утро, день, вечер, ночь.)

4. Игра «Части суток»

Поставить на доску картинки с изображением частей суток.

- Назовите части суток? (Педагог поочередно показывает каждую картинку.)

- Послушайте стихотворения:

Улыбнись с утра щенку,

И росинке и цветку,

Пестрой бабочке в лугах,

Солнцу в легких облаках.

    О.Поглазова (отрывок)

Хозяйка

Не привык трудиться зайка,

Барсуку работать лень,

Только белочка-хозяйка

За работой целый день.

   А.Стародубова (отрывок)

Вечер ясен и тих,

Спят в туманах поля,

В голубых небесах

Ярко пышет заря.

   И.Никитин (отрывок)

Ночь. Вокруг тишина.

Ручеек лишь журчит.

Своим блеском луна

Все вокруг серебрит.

С.Есенин (отрывок)

5. Физкультминутка «Пальчики»

Пальчики уснули,

В кулачок свернулись.

Один!

Два!

Три!

Четыре!

Пять!

Захотели поиграть!

На счет 1, 2, 3, 4, 5 пальцы поочередно разжимать из кулачка.

На слова «захотели поиграть» пальцы свободно двигаются.

6. Игра «Подбери пару» (задание 3)

- Отгадайте загадку.

Две плетенки

Две сестренки

Из овечьей пряжи тонкой.

Как гулять – так надевать,

Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки.)

- Соедините линией одинаковые варежки.

- Сколько детей могут надеть эти варежки? (Трое.)

7. Упражнение «Найди отличия»

Поставить на доску картинки с двумя машинами.

- Назовите три отличия между машинами. (Синяя едет направо, а желтая машина едет налево; одна машина желтая, другая – синяя; у синей машины есть руль.)

III. Заключительная часть

- Дети, чем мы сегодня занимались? (Считали пальчики, белок, кошек.)

- Правильно,  а еще мы с вами учились различать части суток: утро,  день, вечер, ночь, также находили отличие у машин.