Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений у детей 2 младшей группы «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 49»

г. Братск

Конспект

по формированию элементарных математических представлений

у детей 2 младшей группы

«Путешествие по сказкам»

Подготовила:

педагог 1 кв.кат.

Емельяненко М.П.

2020 г.

Цель: создать условия для закрепления элементарных математических представлений

Задачи:

• Образовательные:

1. Упражнять в сравнении предметов по ширине и длине, закреплять умение обозначать словами результат сравнения («шире-уже, длиннее-короче»)
2. Упражнять детей в умении находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами «вверху-внизу»
3. Упражнять детей в умении составлять изображение предмета из нескольких частей
4. Закреплять основные признаки предметов: цвет, форму, величину

• Развивающие:

1. Продолжать развивать умение работать группой
2. Развивать память, мышление и воображение

• Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к математическим представлениям
2. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, доброжелательное отношения к героям сказок

Оборудование:

игрушка – бабушка Сказочница, колобок, пенек, дом-теремок с героями сказки, магнитная доска с героями сказки «Курочка Ряба», плоскостные фигуры трех медведей и атрибуты к ним разного размера (миски, чашки, ложки, стулья, кровати и подушки), сундучок или коробка, геометрические фигуры на каждый стул (закрепить к спинке стула) и по одной на каждого ребенка, разрезная картинка яйцо на каждого ребенка.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми встают в круг и проговаривают слова:

Собрались все дети в круг, я твой друг, и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся

Воспитатель: ребята, вы любите сказки?

Дети: Да

Воспитатель: а я знаю, что в сказке живет Сказочница и сегодня она пришла к нам в гости.

Воспитатель берет игрушку – кукла би-ба-бо – бабушка Сказочница

Воспитатель от имени Сказочницы: здравствуйте, ребята! Я к вам пришла из сказок. Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут там сказки и вместе со сказочными героями очень волнуются, что вы их забыли. Какие сказки вы знаете? А каких героев сказок назовете?

(ответы детей)

Сказочница: какие вы молодцы, так много знаете сказок и героев. А хотите отправиться к ним в гости в сказочный лес?

Дети: Да

Воспитатель: а на чем мы туда можем добраться?

Сказочница: на автобусе

Воспитатель заранее расставляет стульчики в три колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник различных цветов.

 Сказочница: но, прежде чем сесть в автобус, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет.

Сказочница достает коробочку, в ней лежат заранее приготовленные фигуры. Дети по очереди достают по одной фигуре, называют ее, находят на стульчике и рассаживаются по местам. Сказочница желает им счастливого пути

Воспитатель: все сели, никого не забыли? Тогда в путешествие!

1. Первая остановка "Колобок"

На столах лежат приготовленные заранее полоски дорожек разной длины и ширины, картинка с домиком и дорожкой к ней.

Воспитатель: ребята, кто нас встречает?     Дети: Колобок                         Воспитатель: а почему ты такой грустный, Колобок?

Колобок: я хочу добраться домой, к бабушке и дедушке, но не знаю, по какой дорожке мне катиться.

Воспитатель: не беда, сейчас ребята тебе подскажут

Дети вместе с воспитателем рассматривают дорожки, называют их по ширине и длине, находят нужную (как на картинке) и ведут по ней Колобка.

Колобок: спасибо, ребята, до свидания!

Воспитатель предлагает детям сесть в автобус и двигаться дальше

2. Следующая остановка " Теремок".

На столе стоит дом "Теремок" с окошками-кармашками

Воспитатель: ребята, вы узнали сказку? Посмотрите, кто живет в теремочке (ответы детей). Давайте вспомним, кто живет выше, а кто живет ниже всех? (ответы детей).

Дети по очереди вставляют силуэты героев в окошки, называют их и где они располагаются

Воспитатель: какие вы молодцы! Отправляемся дальше.

Дети занимают свои места

3. Остановка " Три медведя".

На учебной доске расположены медведи, а на столе лежат силуэты предметов разного размера.

Воспитатель: узнали, к кому мы приехали в гости?

Дети: да!

Воспитатель: как их зовут?

Дети: медведи - Михайло Иванович, Настасья Петровна и Мишутка. Детям предлагается поставить медведей по росту, начиная с большого. Затем воспитатель предлагает одному ребенку распределить миски, другому чашки и т.д. Дети при этом называют размер и героя.

Воспитатель: молодцы, ребята, вы не устали? Может поиграем с мишками?

Проводится физ. минутка "У медведя во бору".

Воспитатель: отправляемся дальше!

4. Следующая остановка "Курочка Ряба "

Воспитатель: посмотрите, к кому мы в гости приехали?                           (ответы детей).

Воспитатель: правильно, мы в гостях у Курочки Рябы. Но почему плачет дедушка и бабушка? (ответы детей). Давайте поможем курочке починить золотое яичко.

Дети подходят к столу, где лежат разрезные картинки яичка из 2 -3-4 частей. Каждый ребенок собирает свое яичко и называет, из скольких частей оно состоит.

Воспитатель: вот мы и побывали в гостях у сказок. А теперь нам пора вернутся домой. Все занимают свои места, отправляемся в обратный путь.

Дети садятся в автобус, возвращаются в группу, где их ждет бабушка Сказочница и делятся впечатлениями. Рефлексия.