конспект ОД по ФЭМП в средней группе "Путешествие в страну математики"
методическая разработка по математике (средняя группа)

Конспект ОД по ФЭМП в средней группе

 «Путешествие в страну математики»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи: развивать умение сравнивать предметы по величине в пределах 5; объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов; закреплять умение двигаться в заданном направлении; закреплять представление о геометрических фигурах, частях суток.

Демонстрационный материал: планшет с записью (видеообращение); план – схема группы; дидактический материал «Части суток»; матрешка; корзина с большими и маленькими мячами; пирамидки по количеству детей.

Ключевые слова: самая высокая – пониже – еще ниже – самая низкая; самая низкая – повыше – еще выше – самая высокая; большой - маленький.

Ход ОД

Воспитатель приглашает детей  «1,2,3,4,5 приглашаю поиграть».

- Ребята, мне пришло видеообращение, давайте посмотрим (к детям обращаются геометрические фигуры, которые приглашают их в путешествие по стране «Математике»).

- вы желаете отправиться в путешествие? Вспомните, что живет в стране математике? (геометрические фигуры, части суток); назовите геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); вспомните и назовите части суток (с опорой на картинки – утро, день, вечер, ночь) д.и.  «Части суток».  

- чтоб нам легче было путешествовать, в помощь нам плах – схема нашей группы. Начинаем двигаться прямо.

Д.И. «Сосчитай матрешек» в пределах 5.

Д.И. «Поставим по росту матрешек». Педагог предлагает детям поставить матрешек от самой высокой к самой низкой, затем от самой низкой к самой высокой.

- посмотрим на план – схему, в каком направлении нам двигаться дальше? Идем на право, к корзине с мячами.

- что в корзине? Сколько мячей? Все ли мячи одинаковые по величине? Чем отличаются? Каких мячей больше? Как узнать? (дети определяются размер, количество, устанавливают равенство мячей). Посчитайте мячи, что можно сказать о количестве больших и маленьких мячей (по сколько их?).

- посмотрите на план – схему, куда нам нужно идти? Правильно, прямо. Дети находят коробку с кольцами с стержнем от пирамиды. Педагог предлагает назвать цвет и величину колец; затем собрать пирамидку начиная от самого большого кольца, завершая самым маленьким.

Завершение ОД

- ребята, что нового мы узнали? Где было сложно, что не получилось? Что получилось? Кому мы можем рассказать, научить? Спасибо за работу.