Конспект занятия 15 по ФЭМП в старшей группе по теме «Решение примеров на сложение и вычитание »
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия 15 по ФЭМП  в старшей группе по теме «Решение примеров на сложение и вычитание »

Доминирующая ОО: познавательное развитие.

Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социально-личностное, художественно-эстетическое.

Задачи:

Количество и счет: Решение примеров на сложение и вычитание

 Ориентировка о времени и в пространстве: положение предмета по отношению к себе и к другому лицу.

Геометрические фигуры:  овал

Цели:

Учить:

-решать примеры на сложение и вычитание

-решать логическую задачу;

-определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

-рисовать овалы в тетради в клетку

-понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Материалы и оборудование: рабочая тетрадь по количеству детей, цветные карандаши.

Планируемый результат: решают примеры на сложение и вычитание, решают логическую задачу, умеют рисовать овал в тетради в клетку.

Структура занятия:

Длительность занятия 25 мин.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Игра «А теперь ты сам считай…» (лист 15, рис1)

Прочитайте детям стихотворенмие М.Мышковской:

А теперь ты сам считай,

Отнимай и прибавляй,

В клетках, где рисунков нет,

Сам записывай ответ.

Задания:

1.Посчитайте кубики и запишите ответ (8)

2. Посчитайте пирамидки и запишите ответ (7)

3.Посчитайте снежинки и запишите ответ (8)

2.Основная часть.

Игра «Рисуем овалы» (рис.2, лист 15)

Даю детям задание нарисовать овалы, как показано на рисунке, продолжив каждый ряд до конца строчки.

Физкультминутка «Быстро встаньте, потянитесь»

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И тихонько побежали

Чтение стихотворения В.Берестова «Лево, право»

Стоял ученик на развилке дорог,

Где лево, где право понять он не мог,

Но вдруг ученик в голове почесал

Той самой рукой, которой писал,

И мячик кидал и страницу листал,

И ложку держал и полы подметал

«Победа!»- раздался ликующий крик,

Где лево, где право узнал ученик!

Предлагаю детям поднять правую руку, затем левую

Игра «Раскрась правильно шарики» (лист 15,рис.)

Напишите сколько котят в корзине (4).

Если дети затрудняются спросите, сколько ушей у одного котёнка (2).

Сколько котят спрятались в корзине? (3)

Одного котёнка видно, поэтому котят четыре

3.Заключительная часть

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

По словесной инструкции.