Конструкт непосредственно-образовательной деятельности по развитию и ФЭМП в средней группе "В гостях у трех медведей"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№ п/п

Дидактическая структура НОД

Методическая структура

Достигнутый результат

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1

Мотивационный

Устанавливает зрительный  контакт

Организует размещение в группе

Читает стихотворение А. Кондратьева «Здравствуйте».

Проявляют интерес к словам воспитателя

Приветствуют гостей

Дети готовы к дальнейшей деятельности

Проявляют готовность к действию

2

Содержательный

Закрепляет счет в пределах 5

Повторяет пальчиковую игру «Дружат в нашей группе».

Загадывает загадку о медведе

Обращает внимание на их количество

Предлагает поставить такое же количество чашек

Уточняет понятие «поровну», «столько же»

Знакомит детей с образованием числа 4, вводит еще одного персонажа сказки – Машеньку.

Проводит аналогичный опрос.

Уточняет понятия «больше», «меньше».

Знакомит с числом и цифрой «4»

Проводит д/и: «Чего бывает по 4» с опорой на иллюстрации.

Выполняют пальчиковую игру

Внимательно слушают воспитателя

Включаются в обсуждение, отвечают на вопросы.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы

Умеют считать в пределах 5.

Умеют сравнивать количество предметов в группе.

Включаются в обсуждение, умеют отвечать на вопросы, делать выбор.

Дин. пауза

Показывает движения в соответствии со словами физкультминутки

Участвуют в игре

Выполняют движения.

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта

3.

Практический

Дети выполняют практические действия со счетными палочками

Открытие ребенком «нового знания».

Предлагает рассмотреть схему изображения стульчика, обращая внимание на количество счетных палочек.

Предлагает построить стульчик в соответствии со схемой из подготовленных заранее трех палочек.

Спрашивает, почему не получилось. Добавляет по одной палочке.

Предлагает сравнить изображение со схемой.

Переворачивает лист бумаги.

Обращает внимание на получившуюся цифру.

Выкладывая стульчик из трех счетных палочек, замечают, что трех недостаточно. Делают выводы.

Сравнивают с образцом

Переворачивают лист бумаги

Делают выводы о получившейся цифре.

Проявляют инициативу, самостоятельность

Владеют навыками работы со счетными палочками.

4.

Самостоятельная деятельность детей

Дети отмечают на карточках цифру четыре

Организует работу по карточкам

Напоминает о том, как правильно держать карандаш.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Следит за правильностью осанки

Задает вопросы.

Работают с карточками

Один ребенок работает у доски.

С помощью воспитателя делают выводы.

Владеют навыками нахождения заданной цифры среди других.

Владеют умением правильно держать карандаш

5.

Рефлексивный

Обобщает результаты работы

Активизирует обсуждение.

Совместно с детьми оценивает  процесс и результат деятельности

Выражают свое мнение по вопросам

Умеют выражать

оценку своей работы.