Итоговое занятие по ФЭМП "Путешествие в сказку Колобок"
методическая разработка по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП «Колобок на новый лад» во второй младшей группе

Цель: создание положительного настроения, вызвать желание заниматься математикой.

Задачи:

Образовательные:

 продолжать уточнять представления детей о геометрических фигурах, закреплять понятия "один - много", "большой - маленький",  «высокий-низкий»,"длинный - короткий" с помощью палочек Кьюзера, уточнять представления о персонажах и последовательности сказки; закреплять умение правильно

Воспитательные:

воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

Предварительная работа: занятия по математике, чтение русской народной сказки "Колобок".

Материал: игрушки - колобок, заяц, волк, лиса, медведь. Раздаточный материал на каждого ребенка. (геометрические фигуры, палочки Кьюзера, блоки Дьениша, банки, ягоды маленькие и большие.

Ход НОД:

     1. Организационный момент.

В-ль: Ребята, колокольчик позвонил,

      в круг собраться попросил.

Круг широкий вижу я,

Мы сперва пойдём налево,

А потом пойдём направо.

В центре круга соберёмся,

и на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

и занятие начнем!

 В-ль: Ребята, а вы любите сказки? Хотите туда попасть?

Давайте  «Хлопнем дружно, раз, два, три.

Сказка, дверь нам отвори!

А в какую же мы сказку с вами попали узнаете, когда загадку отгадаете:

Прямо с полки, за порог покатился наш дружок.

Кто же это?. (Колобок).

В-ль: Правильно, ребята! Колобок!

-Кого повстречал колобок на своем пути? (зайца, волка, медведя, лису).

- А что случилось в конце сказки? (лиса съела колобка).

- Вот сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который   любит математику.

 2.Основная часть

В-ль: показывает Колобка

Жил веселый колобок-

Колобок румяный бок.

Считать научился,

С математикой подружился.

     Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел,

По дорожке покатился

И мы за ним пойдем.

Топ-топ ножки шагают по дорожке

Дорожка кривая ни конца ни края.

Мы идем за колобком и ничуть не устаем!

Вот и попали мы в густой лес.

Вопросы к детям:

Что растет в лесу?

Д: Деревья.

Восп: Давайте поиграем

Игра «Высокий-низкий»

Деревья бывают какие (дети встают возле воспитателя).

Д: Высокие и низкие (сопровождают движениями).

В-ль: Стволы у них бывают какие?

Д: Толстые и тонкие (сопровождают движениями).

В-ль: Ствол – один, а веток - …

Д: Много.

Восп: А когда ветер дует, что происходит с деревьями?

Д: Они качаются.

Физминутка:  «Ветер дует нам в лицо»

-Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Слова сопровождаются движениями.

В-ль: Катится, катится колобок, а на встречу ему зайчик и говорит:

Я зайчик маленький, я зайчик серенький.

Колобок, помоги мне выполнить задание, а то я тебя съем.

-Не ешь меня Косой, мы с ребятами тебе поможем.

 Д/у "Длинные и короткие палочки».

 -Посмотрите, сколько палочек лежит? (много).

- Что можно сказать об их длине, какие они? (они разные)

-А по цвету какие? (зеленые и желтые)

- Нам нужно разложить палочки по тарелочкам. Длинные  палочки положить в зеленую тарелочку, а короткие палочки в желтую тарелочку. (Дети выполняют задания).

Заяц благодарит детей .

Катится колобок дальше, а навстречу ему серый волк:

Я - сердитый волк,

Я зубами щелк да щелк!

Колобка не пропущу

Его сразу проглочу!

Колобок: Не ешь меня, серый волк, я тебе еще пригожусь.

Волк : Хорошо, я не буду есть колобка, но вы тогда помогите мне выполнить задание.

Д/и: «Собери домик»

В- ль: Давайте поможем волку построить домики. Посмотрите на столах лежат геометрические  фигуры. Какие это фигуры? Как мы будем строить? (большой квадрат –будет сам домик, треугольник- крыша, а маленький прямоугольник- окно.)

Дети строят домики из геометрических фигур.

Волк: молодцы, спасибо.

Покатился Колобок  дальше, а навстречу ему медведь.

Медведь : Колобок –румяный бок! Помоги мне разложить ягоды по банкам, а то я тебя съем!

Д/и: «Разложи ягоды»

В-ль: Ребята, давайте разложим большие ягоды в большую банку, а маленькие в маленькую банку, но в банку надо положить столько ягод, какая цифра на банке.

В-ль: А еще Мишка мы хотим с тобой поиграть.

Физминутка: «Три медведя»

Три медведя шли домой (ходьба вперевалку).

Папа был большой - большой (Стать на носочки, руки вверх,

Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди).

А сынок - малютка просто (присесть).

Очень маленьким он был (присев, качаться по-медвежьи)

С погремушками ходил

Дзинь - дзинь - дзинь - дзинь (руки сжаты перед грудью - имитируют игру с погремушками.)

В-ль: Молодцы, ребята ,медведь говорит колобку и вам, спасибо.

Покатился колобок дальше, и встретил лисицу:

Лиса: Колобочек, мой дружочек!

За тобой бежать нет мочи!

Колобок, колобок я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Лиса.

Лиса: Ладно, если поможете мне собрать бусы, а то они у меня рассыпались, так и быть отпущу.

Д/и: «Собери бусы»

Лиса: За помощь вас благодарю

Колобка я отпущу!

Рефлексия

В-ль: Вот и закончилось наше путешествие в сказку.

_-Вам понравилось путешествие с колобком?

      – А что мы там делали?

– А чьи и какие задания мы выполняли?

– Какое задание вам понравилось больше всего?

Ребята вы все сделали верно, и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз мы побываем еще в какой-нибудь сказке.

А сейчас закрыли глазки и раз два три снова в садик мы пришли.

Колобок: Ребята, вы были такие молодцы, так мне помогли, что я вас хочу отблагодарить, подарить на память свою фотографию, чтоб вы меня не забывали.(дарит раскраски)

В-ль:  Вот и сказочке конец! А Колобку пора отправляться в домик к бабушке и дедушке!

- Ребята, вам понравилось путешествовать в сказку? А в какой сказке мы побывали? Кому мы помогли? Что мы помогали делать колобку? Как мы помогли зайцу? Волку? Медведю? Лисе? А вам было легко или сложно выполнять задания?

Молодцы, ребята, все справились с заданием!