Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений  в старшей группе.

«В мастерской Деда Мороза»

Цель: Закреплять умение детей сравнивать предметы по цвету, форме, размеру.

Закреплять понятия «между», «за», «перед».

Закрепить ориентировку в пространстве.

Упражняться в прямом и обратном счете в пределах 10.

Развивать речь, логическое мышление, внимание детей.

Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.

Оборудование и материал:

 Ларец с письмом Деда Мороза и волшебным клубочком; магнит с изображением вотчины Деда Мороза; снежинки с цифрами; картинки с изображением елочных игрушек, снеговики, портативная колонка для музыкального сопровождения.

                                          Ход занятия

Дети входят в группу под музыку, воспитатель обращает их внимание на ларец под елочкой. Открывают, а в нем письмо от Деда Мороза.

Воспитатель: Ребята здесь письмо, посмотрите от кого? (показывает конверт)

Дети: От Деда Мороза.

Воспитатель: Прочитаем?

Дети: Да!

 «Здравствуйте дорогие ребята! У меня приключилась беда, Снежная королева пробралась в мою мастерскую и все подарки перепутала. Помогите мне, пожалуйста, все игрушки разложить по местам, так как до Нового года совсем мало времени, и я не успею, а вы очень умные и  ловкие ребята. Спасибо! Мой волшебный клубочек укажет вам путь. До встречи в моей мастерской».

Ребята, Дед Мороз в беде. Мы должны ему помочь. Ведь не можем мы оставить дедушку в трудную минуту. А чтобы узнать куда мы идем- Дед Мороз положил в ларец фотографию своего дома. Поможем?

Д. Да!

В. Тогда говорим волшебные слова: «Волшебный клубочек помоги, путь – дорожку укажи».

(Клубочек приводит детей на зимнюю полянку, воспитатель предлагает детям встать в круг и провести разминку перед дальней дорогой).  

«Игра – разминка» (Воспитатель бросает снежок ребенку и задает вопрос, ребенок отвечает и бросает снежок обратно)

1.Какое сейчас время года?   (Зима)                                                                                  

2.Сколько всего зимних месяцев?(3)

3.Назовите их.     (Декабрь, январь, февраль)

4. Сколько всего месяцев в году? (12)

5.Сколько месяцев в каждом времени года? (3)                                                                                            

6.Какая сейчас часть суток?                                                                          

 7.Какая часть суток идет за днем?                                                                            

 8.Какая часть суток бывает перед утром?                                                          

 9.Сколько дней в неделе?                                                                      

 10.Назовите их.                                                                                          

Вижу я, что вы готовы идти в мастерскую к Деду Морозу и выполнять его задания. И так начнем…

 «Волшебный клубочек помоги, путь – дорожку укажи». (клубочек катится к снежинке №1.)   

Первое задание: «Расставь снеговиков».

Нужно взять снеговика с цифрой и поставить его в нужной последовательности.

С первым заданием мы справились, «Волшебный клубочек помоги, путь – дорожку укажи». (клубочек катится к снежинке №2.)     

А вот и второе задание.

«Назови соседей шара» Нужно повесить шары с цифрами на еловую ветку по порядку от 1 до 10, при этом назвать соседей цифры на шаре.

–Молодцы, хорошо справились с этим заданием.

И снова просим показать путь к мастерской. Но клубочек не катится воспитатель обращает внимание детей что указатель сломан, и чтобы продолжить путь надо его починить. (Собрать указатель при помощи геометрических фигур).

Третье задание «Почини указатель»

При помощи геометрических фигур собрать указатель.

Четвертое задание «поставь по прядку»

Вот и пришли к мастерской Деда Мороза. На дверях записка. Я уехал на утренник в соседний детский сад, а вы приготовьте игрушки, которые на столе. Поставьте их по порядку, только я не помню кто за кем. Помню, что зайка стоит после куклы, белочка стоит последней, а мишка перед петушком. (кукла, зайка, мишка, петушок, белочка)

Справились и с этим заданием.

Когда расставите игрушки то на втором столе лежат еще игрушки, которые нужно разложить по мешкам, их нужно сложить синие в синий мешок, зеленые в зеленый, а в красный положить только большие игрушки.

Пятое задание «Разложи по мешкам»

Ребята перед нами не сложное задание игрушки нужно разложить по мешкам распределив их по…(цвету, размеру)

А как можно еще распределять предметы? (по форме), а можем ли мы эти игрушки распределить по форме?

Д. Нет?

В. Почему?

Д. У них нет, какой то определенной формы.

Спасибо за помощь. Если не успею вернуться к тому времени как вы справитесь, то отыскав самую большую снежинку вы сможете вернутся в детский сад. Чтобы найти снежинку нужно от ели сделать три шага вперед, два на право, и четыре влево, посмотрите на верх там снежинка.

Ребята на снежинке написаны волшебные слова. Давайте их повторим.

«Вокруг себя обернись, 1,2, 3 в детском саду окажись!»

В: Посмотрите,  под нашей новогодней елочкой лежит мешок. Посмотрим что там?

Д: Да!

Воспитатель открывает мешок и показывает детям угощения от Деда Мороза».

Итог

В: Дети, вам понравилось занятие?

Какое задание было самым трудным?

Какие задания вам было выполнять легко?