Технологическая карта дидактической игры «Умные весы» (для детей от 5 лет)
методическая разработка по математике (старшая, подготовительная группа)

Фрагменты мероприятия

Цель проведения для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно – развивающей среды

Способы взаимодействия со сверстниками

Организационный этап

Проблемная ситуация.

Мотивационная беседа

Ребята, что такое калькулятор? Ответы детей (прибор для счета, который выдает правильный ответ). Но мы не знаем, как он считает, весь счет происходит внутри калькулятора, без нашего участия. Ребята, вы хотите поучаствовать в этом процессе? Сегодня, я хочу вас познакомить с математическим пособием «Умные весы». Оно поможет нам выполнять математические действия исследовательским путем. Весы представляют собой длинную линейку на подставке. Посередине линейки находится 0, а в обе стороны от него расположены числа от 1 до 10. Правая и левая стороны весов свободно качаются. Под каждой цифрой находятся гвоздики. На гвоздики подвешиваются грузики. В зависимости от количества грузов, весы либо находятся в равновесии, либо одна половина перевешивает другую.

Игра

Закрепление прямого и обратного счета.

Закрепление знаний о цифрах, математических знаках (больше, меньше, равно).

Решение примеров.

Исследовательская деятельность.

Объяснение правил.

Распределение ролей.

Выполнение игровых действий.

На карточках напечатаны арифметические примеры равенства и неравенства, примеры на сложение и вычитание. Проверяем примеры на неравенство. Чтобы удостовериться, вешаем грузик на гвоздики под цифрой на одну сторону весов и на другую сторону, под другую цифру. Если одна сторона весов поднялась вверх, а другая опустилась, то та цифра, которая оказалась вверху меньше, чем та которая опустилась вниз. Аналогично проверяем примеры на больше и равно. Проверяем примеры на сложение. Чтобы удостовериться, вешаем грузик рядом с цифрами на гвоздики на одной стороне весов и начинаем уравновешивать другую сторону. Если цифра подошла, значит, ответ верный. Аналогично проверяем примеры на вычитание.

В роли ведущего будет воспитатель, а один или двое детей будут выполнять задания.

Ход игры:

Воспитатель показывает карточку и предлагает детям прочитать ее и проверить решение. Карточка: 5 больше 3. Дети вешают грузик на одну сторону весов, на цифру 5, а на другую сторону на 3. Воспитатель задает вопрос: «Что вы видите?» Ребенок отвечает, что цифра 5 тяжелее цифры 3, значит 5, больше, чем 3.

Воспитатель показывает следующую карточку, просит прочитать ее и проверить решение.

Карточка: 4 меньше 6. Дети вешают грузик на одну сторону весов на цифру 4, а на другую сторону на 6. Воспитатель   задает вопрос: «Что вы видите?» В этом случае ребенок видит, что цифра 4 легче цифры 6, значит 4, меньше, чем 6.

Воспитатель показывает карточку и предлагает прочитать ее и проверить решение.

Карточка: 7=7

Дети вешают грузик на одну и на другую стороны весов на цифру 7 и видят, что весы уравновешенны.

Теперь проверяем карточки на сложение и вычитание.

Карточка: 3+2=5

Дети читают пример и проверяют ответ. Вешают на одну сторону весов грузик на 3 и на 2. Уравновешивают другую сторону весов. Подошла цифра 5. Весы уравновешенны. Ответ правильный.

Карточка: 6-2=4

Дети читают пример и проверяют ответ. Вешают на одну сторону весов грузик на 6 и на 2. Уравновешивают другую сторону весов. Подошла цифра 4. Весы уравновешенны. Ответ правильный.

Молодцы ребята, вы справились с заданием.

Участие в совместной деятельности.

Формирование умения соблюдения в процессе игры правила культурного поведения, воспитание усидчивости, желание довести начатое дело до конца.

Заключительный этап – рефлексия.

Самостоятельное применение полученных знаний в различных видах творческой – игровой деятельности.

Подойдите к столу. Кому понравилась игра возьмите красный кружок, кому не очень возьмите зеленый кружок, а кому совсем не понравилась игра возьмите желтый кружок.

Использование весов в познавательно – исследовательской деятельности, в с/р играх (пожарные, лаборатория).