Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка — детский сад №1 «Малыш» города Невинномысска

Конспект по ФЭМП на тему "Один, много. Круг, квадрат"

для детей 2 младшей группы.

Воспитатель:

Герасимова Людмила Павловна

г. Невинномысск

2022 г.

Конспект по ФЭМП на тему "Один, много. Круг, квадрат"

для детей 2 младшей группы.

Цель:

Умение детей находить один и много, предметов  в специально созданной обстановке, обозначение совокупности словами «один», «много». Познакомить детей с квадратом, научить различать круг и квадрат.

Задачи:

Обучающие:

• Способствовать формированию представлений о квадрате;

• Формировать умение различать геометрические фигуры круг, квадрат

• Формировать умение различать количество предметов, используя при этом слова один-много;

Развивающие:

• Способствовать развитию речевой активности, инициативности, логического мышления, внимания;

• Способствовать развитию коммуникативных способностей детей при взаимодействии со сверстниками

Воспитательные:

• Воспитывать интерес детей к элементарной математической деятельности.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученную информацию.

Материалы и оборудование:

Мягкая игрушка зайчик, корзина, машины, матрёшки, пирамидка, мяч. 

Квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга-14 см), мольберт, картинка паровозика, картинки вагончиков.

Форма организации детей : групповая

Ход занятия

Вводная часть:

Воспитатель:

Встанем мы скорее  в круг,

Ты мой друг, и я твой друг,

Крепче за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

- Ребята , давайте подарим друг другу хорошее настроение, улыбнемся       друг другу.

- Ребята сегодня к нам в гости придёт гость, но чтобы угадать, кто это, вы должны отгадать загадку.

Загадка:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Ответ детей.

(стук в дверь)

Воспитатель вносит игрушку зайчика и корзинку.

Воспитатель:

- Ребята давайте поздороваемся с зайчиком.

(Дети здороваются.)

Воспитатель: - Зайка, а что ты в корзинке принёс?

Воспитатель от лица зайки:- Я с ребятками хотел поиграть и принёс игрушки.

Основная часть:

Воспитатель по одной выкладывает на стол игрушки и просит детей назвать их, выясняя количество предметов.

Воспитатель: - Сколько машинок нам принес зайчик?

Дети: - Много.

Воспитатель: - А сколько пирамидок в корзине?

Дети: - Одна пирамидка.

Воспитатель: - Сколько матрёшек?

Дети: - Много.

Воспитатель: - А сколько мячей?

Дети: - Один.

Воспитатель: - Каких игрушек принесли много, а каких по одной?

Дети: - Машинок и матрёшек много, а пирамидок и мячей по одной

Воспитатель: - Молодцы! А давайте теперь поиграем с зайкой.

Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Хочет лапками стучать . ( стучим ладонями по коленям)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Будем головой кивать . ( киваем головой)

Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)

Всем пора нам отдыхать. Садимся на стульчики.

Воспитатель: - Зайка, что ты нам ещё принёс в корзине?

( Воспитатель достаёт из корзины круг и вешает на мольберт.)

Воспитатель: - Дети, какая это фигура?

Дети: - Круг.

Воспитатель: - Какого цвета круг?

Дети: - Красный круг.

Воспитатель:-  Давайте в воздухе нарисуем круг.

Затем достаёт квадрат, вешает рядом с кругом.

Воспитатель: - Это квадрат, у квадрата есть стороны и углы.

Воспитатель: - Что есть у квадрата? Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата?

Дети: - Ответ детей.

Воспитатель: - Давайте в воздухе нарисуем квадрат. Покажите его стороны и углы.

Игровое упражнение «Покажи и прокати».

( на столе лежат круг и квадрат.)

Воспитатель: - Ребята, давайте поиграем, ( обращается к одному из детей, поочередно вызывая к столу),

- Тимур, возьми круг, обведи его рукой.

(Аналогичные действия выполняют с квадратом.)

Воспитатель: - Давайте прокатим по столу сначала круг.

Воспитатель: - Круг катится по столу?

Дети:- Да!

Воспитатель: - Да, кругу ничего не мешает. А теперь попробуйте

прокатить квадрат и выясняет : - Можно прокатить квадрат?

Дети: - Нет!

Воспитатель: - Что мешает квадрату?

Дети: - Углы.

Воспитатель:-  Молодцы!

Заключительная часть:

Воспитатель: - Зайка, что-то ты загрустил?

Зайка:

- Я хотел поиграть с ребятами в паровозик, но у меня потерялись колёса и окошки.

Воспитатель:-  Ребята, какая фигура нам может заменить колёса?

Ответ детей: - Круг.

Воспитатель:-   А почему круг, а не квадрат?

Ответ детей. - Если затрудняются ответить, помогаю.

Воспитатель: - Какая фигура нам может заменить окошки?

Ответ детей: - Квадрат.

Воспитатель: -  Ребята сколько у зайчика поездов?

Ответ детей:- Один.

Воспитатель: - А сколько у поезда вагонов.

Ответ детей: - Много

Воспитатель:

- Молодцы ребята. Пойдёмте играть с зайкой и его паровозиком.