Сценарий непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «ПОЗНОВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ», раздел «ФЭМП» для детей старшего возраста Тема: «Закономерности»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские…

Действия детей, их предложения по ходу занятия (предположительно), самостоятельные поиски решения проблемных ситуаций…

Организация детей перед занятием

Придумано кем-то Просто и мудро

При встрече здороваться!

• Доброе утро!
• Доброе утро

Солнцу и птицам!

• Доброе утро! Приветливым лицам! И каждый становится Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

• Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

Дети здороваются.

Мотивация 

Ребята, сегодня        к нам пришло письмо, давайте его прочтем:

• Здравствуйте, ребята! Я – Королева с планеты сказок. В моём королевстве случилась

беда: зеркало тролля, которое искажает всё до наоборот, разбилось. 

Проблематизация 

Миллионы мелких осколков разлетелись по сказочной планете и попали в глаза и в сердца сказочных героев. Теперь они забыли, кто из них из какой сказки, высокое в их глазах видится низким, длинное - коротким. 

Целеполагание 

Нужно  помочь сказочным героям вернуться в свои сказки. Вы согласны помочь? 

Д: Согласны

Планирование будущей деятельности

Воспитатель: Ребята, что же делать. Наверное, чтобы вернуть сказочных героев в свои сказки, нужно будет выполнить трудные задания.  Как вы думаете, справитесь вы с этими заданиями? (Ответы детей)

Д: Справимся

Реализация плана 

Прежде чем приступить к выполнению задания, давайте проведем разминку.

Дидактическая игра «Если…»

-        Если стол выше стула, то стул        ?

-        Если дорога шире тропинки, то тропинка        ?

-        Если линейка длиннее карандаша, то карандаш        ?

-        Если верёвка толще нитки, то нитка        ?

Задание 1 

Ребята, посмотрите, королева планеты Сказок хотела нас встретить красочными, красиво развешенными флажками, но осколки зеркала подействовали и на неё, и она забыла, как ей нужно развесить флажки. 

А что нам помогает расставлять предметы по определенным законам?

Правильно, ребята.

Царевич забыл из какой он сказки. Он выстрелил из лука и чтобы найти стрелу, ему надо пойти по самой длинной дорожке.

Воспитатель: Нам нужно помочь ему правильно выбрать самую длинную дорожку, по которой он пойдёт искать стрелу. На столах у вас разложены дорожки (полоски). Что  можно сказать о длине дорожек?

Воспитатель: Сколько всего полосок? Найдите самую длинную полоску и положите её перед собой. Теперь разложите все полоски от самой длинной до самой короткой. Когда сравнивают длину, слева края полоски надо подровнять. (Один ребёнок  короче и самая короткая).Какая самая длинная полоска, самая короткая? Расскажите в каком порядке вы положили полоски? Что можно сказать о длине красной ( белой, зелёной) полоски?

Воспитатель: Молодцы, вы выбрали самую длинную дорожку, пройдя по которой царевич нашёл стрелу.

А возвращаться назад он должен по самой широкой дорожке. Воспитатель: Какую вы должны найти полоску теперь?

Дети: Самую широкую.

Воспитатель: Положите перед собой самую широкую полоску. Теперь разложите полоски от самой широкой до самой узкой.

Воспитатель: Какая самая широкая полоска, самая узкая? Что можно сказать о ширине жёлтой ( белой) полоски ?

- Молодцы ребята, вы справились с этим заданием и помогли царевичу. Давайте скажем ему, из какой же он сказки?

Воспитатель: Вы помогли царевичу вернуться в сказку но надо помочь и другим героям. Для этого нам надо выполнить следующее задание.

Задание 2

Воспитатель: Посмотрите, перед вами персонажи следующей сказки. Злая мачеха смешала все бусы и велела девочке нанизать их на верёвочку в определённой последовательности. А она забыла, как это делать. Поможем ей справиться с этим заданием?

-Сравните все бусы. Чем они отличаются?

Воспитатель: Вам надо нанизать бусинки на верёвочку от самой большой до самой маленькой и еще раз повторить эту очерёдность. Перед тем как приступить к выполнению задания, давайте сделаем массаж пальчикам и ладошкам.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием. Как называется эта сказка?

Воспитатель: Вот ещё одному сказочному герою вы помогли.

Задание 3

Воспитатель: Посмотрите ребята, ещё одному сказочному герою нужна ваша помощь. (Иллюстрация сказки «Доктор Айболит»)

И горы встают перед ним на пути, И он по горам начинает ползти,

А горы всё выше, а горы всё круче, А горы уходят под самые тучи!

Воспитатель: Если доктор не успеет вовремя прийти на помощь, что случится? Дети:

Воспитатель: А как же ему перебраться через гору? 

Воспитатель: Где же он её возьмет?

Воспитатель: Присаживайтесь за столы, перед вами лежат палочки, из которых вы будете делать лесенку. Что можно сказать об их размере? (10 палочек)

Воспитатель: Чтобы подняться ему на самый        верх горы,        надо палочки разложить в каком порядке?

Дети: От самой длинной до самой короткой.

Воспитатель: Чтобы не ошибиться, надо выбирать каждый раз самую длинную полоску из всех полосок, которые еще не положили в ряд. Примеривать и переставлять нельзя.

Дети расставляют полоски за столами, один ребёнок работает у доски на фланелеграфе.

Ну, вот доктор на вершине горы, как же ему спуститься в низ? (Ответы детей). Конечно, нужна опять лесенка. А теперь я предлагаю вам расположить палочки от самой короткой до самой длинной. Вот вы и помогли доктору и он теперь может лечить животных. Ребята, скажите доктору, из какой же он сказки? (Ответы детей) И этого героя вы вернули в сказку.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети помогают развесить флажки в правильной последовательности.

Ответ детей: Закономерность.

Дети: Они разные

Один ребёнок работает у доски и называет расположение полосок: самая широкая, немного уже, ещё уже и самая узкая. 

Дети: Царевна лягушка.

Дети выполняют задание

Дети: Поможем

Дети: Бусы отличаются цветом и размером. Большие, меньше и маленькие бусинки.

На листках выполняется задание «Дорисуй бусы» Дети приступают к выполнению задания. ( Нанизывают бусинки на верёвочку). 

Дети: Золушка.

Дети: Ему нужна лесенка. Дети: Давайте поможем доктору сделать лесенку.

Дети: Палочки разной длины.

(Один ребёнок ведёт обратный счёт).

Оценка и рефлексия

Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

Какое задание вам понравилось больше всего? Какое задание было самое легкое? Какое задание было самое трудное? 

Ребята, мне очень понравилось сегодня с вами помогать сказочным героям.

Расскажите дома родителям, чем мы сегодня с вами занимались, и какие задания выполняли, чтобы помочь персонажам.

Д: мы помогали сказочным героям вернуться в свои сказки

Ответы детей

Дети прощаются с гостями, уходят.