Конспект занятия по математическому развитию во второй младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №38 «Малыш»

города Губкин Белгородской области

    Методическая разработка

Конспект занятия по математическому развитию

     во второй младшей группы

                                                                                                                                                Тема: «В гостях у Саши и Маши»

                                                                                                                                           Воспитатель:                                                                                                                               в                                                                                                                                           Мосягина С.А.

                                                  Губкин 2022

Цель: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

- Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа);

- совершенствовать умение различать и называть цвет и знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

- Развивать память, внимание, восприятие, воображение.

- Воспитывать любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Тип занятия: закрепление ранее приобретенных знаний.

Форма занятия: комбинированное занятие.

Продолжительность: 20 минут.

Участники: воспитатель и дети.

Возраст обучающихся: 3-4 года.

Оборудование и материалы: фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из трех бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета; вырезанные из картона круги-бусинки (по 3 шт. для каждого ребенка, двухполосные карточки, треугольники (по 4 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 4 шт. для каждого ребенка), разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару».

Предварительная подготовка: беседа, дидактические игры «Назови форму», «Назови цвет», чтение сказки «Маша растеряша», рассматривание иллюстраций, обращали внимание детей на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

Методы и приемы работы с детьми: практический метод.

Структура занятия:

Ход занятия:

Сюрпризный момент: воспитатель обращает внимание на фланелеграф, дети стоят перед ним. На фланелеграфе выложены бусы (круги) для куклы Маши, а кукла Саша расстроена, потому что у нее нет таких бус.

Собираем бусы для куклы Саши.

Воспитатель: «Дети, видите, у куклы Маши бусы есть. Какого цвета бусинки?».

Дети: «Красные».

Воспитатель: «Сколько бусинок?».

Дети: «Много».

Воспитатель: «Давайте сделаем точно такие же бусы для Саши, чтобы она не грустила».

Воспитатель: «Дети, как мы будем делать бусы?».

Дети: «Кладем одну бусинку, ещё одну и ещё одну».

Воспитатель: «Ребята, сколько бусинок надо для бус?».

Дети: «Много».

Дети собирают бусы для куклы (повторяя действия у себя на столах).

Воспитатель: «Что можно сказать о количестве бусинок на бусах у Маши и Саши?».

Дети: «Бусинок у Маши и Саши поровну».

Воспитатель: «Подарки готовы, куклы благодарят вас за подарок. И предлагают вам с ними немного поиграть. Вы согласны?».

Дети: «Да».

Игра с куклами на воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу.

Дети садятся за столы - работа с раздаточным материалом.

Воспитатель: «На верхней полоске карточки кукла Маша просит выложить столько треугольников, сколько услышите звуков дудочки. На каждый звук положите один треугольник».

Кукла играет на дудочке.

Воспитатель: «Сколько звуков вы услышали?».

Дети: «Много».

Воспитатель: «Сколько треугольников вы положили?».

Дети: «Много».

Воспитатель: «Сколько треугольников вы выложили?».

Дети: «Столько, сколько раз проиграла дудочка – много».

Воспитатель: «Сколько раз проиграла дудочка: один или много?».

Дети: «Много».

Воспитатель: «Кукла Саша предлагает детям выложить на нижней полоске карточки столько квадратов, сколько услышите звуков дудочки». (Один звук)

Дети выкладывают один квадрат.

Воспитатель: «Ребята, сколько звуков вы услышали?».

Дети: «Один».

Воспитатель: « А сколько выложили квадратов?».

Дети: «Столько же сколько звуков».

Маша и Саша просят детей уравнять количество треугольников и квадратов любым способом. (1 способ - убрать треугольники, оставив один; 2 способ - добавить квадраты, чтоб было много).

Воспитатель: «Устали, ребята? Давайте немного отдохнем».

Физкультминутка «Ванька-встанька».

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места.

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали –

Ванькой – встанькой будто стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мы – упругий мяч.

Игра «Найди пару».

Воспитатель: «Ребята, У Маши и у Саши круг. Они встали в пару, потому что у них геометрические фигуры – круги, одного зеленого цвета. По сигналу дудочки вы должны встать парами по цвету фигур».

Дети выполняют задание.

Воспитатель: «Молодцы! Кладем на место зеленые круги. А теперь у Маши квадрат синего цвета, а у Даши квадрат красного цвета. Они встали в пару, потому что у них одинаковые геометрические фигуры – квадраты. По сигналу дудочки вы должны встать парами по форме фигуры».

Дети выполняют задание.

Воспитатель: «Молодцы! Давайте попрощаемся с Машей и Сашей, скажем им спасибо и до свидания».

Литература

1. Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных 

математических представлений : Младшая группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 64 с.

2. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 368 с.
3. Щербакова Е. И. Методика обучения математике в детском саду

М. : Академия, 2010.