Конспект "Дорога в изумрудный город"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект  занятия на тему «Дорога в Изумрудный город», старшая группа.

Цель:

Закрепить умения собирать изображение предмета из отдельных частей, выявлять признаки геометрических фигур.

Упражнять в построении геометрических фигур из счётных палочек. Закреплять знания о составе числа 5, о числовом ряде от 1 до 10.

Формировать умение использовать символы для обозначения свойства предметов, пользоваться карточками.

Ход НОД.

Вспомним одну сказку.

Герои этой сказки девочка Элли, Тотошка, Железный Дровосек, Страшила и Трусливый Лев пошли в Изумрудный город к Великому волшебнику Гудвину.

Каждый из них надеялся получить от волшебника то, в чём больше всего нуждался. Что же они хотели? (Страшила хотел получить мозги и стать умным, Льву нужна была смелость, Дровосеку сердце, а Элли с Тотошкой мечтали вернуться домой.) По дороге они совершают так много добрых дел, требующих смелости, сообразительности, сердечности, что без всякого волшебства становятся и добрыми, и умными, и смелыми.

Давайте этот путь мы пройдём вместе с ними. Чтобы помочь нашим друзьям быстрее добраться до Изумрудного города, возьмём с собой цифры.

Игра «Живые цифры»

Чтобы в сказку нам попасть нужно по порядку встать, друг на друга поглядим и строем встанем как один.

Дети получают карточки с цифрами (от 1 до 10) и строятся по порядку (в соответствии с числовым рядом). Затем несколько раз меняются карточками и выстраивают новый числовой ряд.

Воспитатель:

На пути к Изумрудному городу наши герои преодолевали различные препятствия.

Вам задание «Волшебные дорожки»: проложите  дорожки из геометрических фигур таким образом, чтобы рядом не оказалось одинаковых по форме и цвету. Посмотрите на свои карточки с символами и определите, с какой фигуры начнёте.

Работа за столами. Ребята выкладывают цепочку из геометрических фигур, начиная с заданной на карточке.

Воспитатель:

Мы приближаемся к замку злой волшебницы Бастинды. В своей стране Бастинда разрушила все дворцы и замки, кроме своего. Давайте, их восстановим. Посмотрите  на замок, вы увидите знакомые вам геометрические фигуры. Назовите их (цилиндр, куб, конус, шар). Правильно, а сейчас проверим, как хорошо вы знаете фигуры. Найдите для своих геометрических тел карточки – «паспорта».

Дети берут по одной объемной геометрической фигуре, находят для нее «паспорт» и показывают его.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули,

Ручки к верху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнутся.

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

Воспитатель:

В стране злой волшебницы Бастинды завяли все цветы, потому что она засыпала все колодцы ручьи, уничтожила все фонтаны, Ведь она терпеть не могла воду. Из волшебной книги Элли и её друзья узнали, что цветы вновь зацветут, если посадить их вокруг фонтанов определённым образом.

Слушайте внимательно. Сначала необходимо построить фонтан. Использовать для строительства можно счетные палочки, выложить надо два квадрата: большой (дети делают квадрат, сторона которого равна двум палочкам), а внутри него – маленький.

Воспитатель:

Теперь разложите цветы. Их должно быть по два вдоль каждой стороны большого квадрата.

Работа детей. Отсчитывают и раскладывают вырезанные из картона цветы, вокруг большого квадрата.

Воспитатель:

На пути к Изумрудному городу друзья подарили Элли букеты ярких цветов. В каждом букете было по 5 цветов. Попробуйте и вы составить такие букеты, встаньте в пары, чтобы вместе у вас было в букете 5 цветов.

Игра «Собери букет» на состав числа 5. Каждому игроку раздаются цветы, дети находят парные цветы и составляют букет из 5 цветов.

Воспитатель:

Продолжаем путь ребята! Посмотрите у нас на пути разрушенный мост. Для того чтобы его восстановить нужно поставить на места все его части.

Воспитатель:

Вот и замок Гудвина. Мы прошли весь путь вместе с героями сказки Александра Волкова. Пора возвращаться, но что это?

Кто- то запутал все наши следы. Давайте восстановим путь домой.

Работа детей.

Воспитатель:

Вот наше путешествие в Изумрудный город завершилось!

Понравилось вам путешествие?

Что было легко, что трудно?

Что было интересно?