Занятие Тема: «Теремок» для детей младшей группы (с использованием игровой технологии).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Вид занятия: Формирование элементарных математических представлений
Цель: формирование у детей элементарные представления о геометрических формах через использование блоков Дьенеша.
Задачи:
– Образовательные: учить различать предметы по геометрическим формам; учить составлять из геометрических фигур изображение.
– Развивающие: развивать речь, память, слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.
– Воспитательное: воспитывать желание помочь сказочным героям; формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми, сверстниками.
С интеграцией образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудования: наборы блоков Дьенеша; сказочные герои из сказки «Теремок».
Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок».
Ход занятия:
– Организационный момент:
Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! (на столе стоят игрушки) Назовите, кого вы видите?
(Дети по очереди называют животных: медведя, волка, лису, лягушку, зайца, мышку)
Педагог: Молодцы, ребята! Они пришли к нам из сказки. А как вы думаете, в какой сказке они живут?
Предположительный ответ детей: Эти животные живут в сказке «Теремок».
Педагог: Правильно! Ребята, у этих сказочных героев произошла беда, их дом разрушился. Как вы думаете, почему он сломался, кто это сделал?
Предположительный ответ детей: его сломал медведь.
Педагог: Верно, ребята! Нам нужно помочь животным, построить им новый Теремок, потому что на улице становится холодно. Какое время года наступило?
Предположительный ответ детей: Наступила осень
Педагог: Да, ребята, животным будет холодно, поможем сказочным героям?
Предположительный ответ детей: Да!
Проводится физкультминутка «Теремок»:
«Стоит в поле теремок, теремок (идут по кругу)
Он не низок (приседают), не высок (встают, поднимают руки вверх)
Терем, терем покружись, покружись
Покружись, остановись.
К лесу задом, к нам лицом
И окошком, и крыльцом.
(Дети хлопают в ладоши, показывают большим пальцем назад, руками вперёд, окно и крыльцо)»
– Основной мешок: (педагог показывает примерный образец и объясняет хода работы)
Педагог: Из каких частей состоит дом?
Предположительный ответ детей: стены, крыша, окно.
Педагог: Правильно, а на что похожи эти части дома?
Предположительный ответ детей: на квадрат, треугольник и круг.
Педагог: Правильно, ребята! А давайте мы сейчас с вами построим из этих фигур для наших героев новый Теремок.
(Дети строят дом с помощью педагога, обращая внимание на размеры и цвета фигур)
Педагог: Ребята, вот мы построили для наших сказочных героев очень красивый Теремок, давайте поселим в нём наших животных.
– Заключительный момент:
Педагог: Ребята, из какой сказки пришли к нам в гости животные?
Предположительный ответ детей: животные пришли в гости из сказки «Теремок».
Педагог: Правильно! А что мы с вами сейчас делали?
Предположительный ответ детей: Мы строили животным Теремок.
Педагог: А для чего мы его строили, что случилось у героев сказки?
Предположительный ответ детей: у героев сказки сломался дом.
Педагог: А из чего мы построили теремок, на что были похожи части дома?
Предположительный ответ детей: из квадрата, треугольника и круга.
Педагог: Правильно, ребята! Мне очень понравилось, как мы играли! Вы все большие молодцы, справились с заданием, помогли нашим животным – все герои сказки очень рады новому домику!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 Приморского района г. Санкт-Петербурга
Занятие
Тема: «Теремок» для детей младшей группы
(с использованием игровой технологии).
Автор:
Ритиня Екатерина Алексеевна
Воспитатель ГБДОУ детский сад № 86
Приморского района
Санкт-Петербург
2022
Вид занятия: Формирование элементарных математических представлений
Цель: формирование у детей элементарные представления о геометрических формах через использование блоков Дьенеша.
Задачи:
– Образовательные: учить различать предметы по геометрическим формам; учить составлять из геометрических фигур изображение.
– Развивающие: развивать речь, память, слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.
– Воспитательное: воспитывать желание помочь сказочным героям; формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми, сверстниками.
С интеграцией образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудования: наборы блоков Дьенеша; сказочные герои из сказки «Теремок».
Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок».
Ход занятия:
– Организационный момент:
Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! (на столе стоят игрушки) Назовите, кого вы видите?
(Дети по очереди называют животных: медведя, волка, лису, лягушку, зайца, мышку)
Педагог: Молодцы, ребята! Они пришли к нам из сказки. А как вы думаете, в какой сказке они живут?
Предположительный ответ детей: Эти животные живут в сказке «Теремок».
Педагог: Правильно! Ребята, у этих сказочных героев произошла беда, их дом разрушился. Как вы думаете, почему он сломался, кто это сделал?
Предположительный ответ детей: его сломал медведь.
Педагог: Верно, ребята! Нам нужно помочь животным, построить им новый Теремок, потому что на улице становится холодно. Какое время года наступило?
Предположительный ответ детей: Наступила осень
Педагог: Да, ребята, животным будет холодно, поможем сказочным героям?
Предположительный ответ детей: Да!
Проводится физкультминутка «Теремок»:
«Стоит в поле теремок, теремок (идут по кругу)
Он не низок (приседают), не высок (встают, поднимают руки вверх)
Терем, терем покружись, покружись
Покружись, остановись.
К лесу задом, к нам лицом
И окошком, и крыльцом.
(Дети хлопают в ладоши, показывают большим пальцем назад, руками вперёд, окно и крыльцо)»
– Основной мешок: (педагог показывает примерный образец и объясняет хода работы)
Педагог: Из каких частей состоит дом?
Предположительный ответ детей: стены, крыша, окно.
Педагог: Правильно, а на что похожи эти части дома?
Предположительный ответ детей: на квадрат, треугольник и круг.
Педагог: Правильно, ребята! А давайте мы сейчас с вами построим из этих фигур для наших героев новый Теремок.
(Дети строят дом с помощью педагога, обращая внимание на размеры и цвета фигур)
Педагог: Ребята, вот мы построили для наших сказочных героев очень красивый Теремок, давайте поселим в нём наших животных.
– Заключительный момент:
Педагог: Ребята, из какой сказки пришли к нам в гости животные?
Предположительный ответ детей: животные пришли в гости из сказки «Теремок».
Педагог: Правильно! А что мы с вами сейчас делали?
Предположительный ответ детей: Мы строили животным Теремок.
Педагог: А для чего мы его строили, что случилось у героев сказки?
Предположительный ответ детей: у героев сказки сломался дом.
Педагог: А из чего мы построили теремок, на что были похожи части дома?
Предположительный ответ детей: из квадрата, треугольника и круга.
Педагог: Правильно, ребята! Мне очень понравилось, как мы играли! Вы все большие молодцы, справились с заданием, помогли нашим животным – все герои сказки очень рады новому домику!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/02/picture-214560-1362219793.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по социализации для детей младшей группы с использованием игровой технологии на тему: «Волк и семеро козлят
Программное содержание: Закрепить знания детей о последствиях опасных ситуаций, которые подстерегают детей дома: возможность пораниться острыми и режущими предметами; правила пользов...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/17/picture-670055-1445090743.jpg)
Сценарий развлечения "Клоун и Петрушка в гостях у ребят" для детей младшей группы с использованием игровых технологий
Развлечение с играми для детей младшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/23/picture-1033491-1524512495.jpg)
Конспект НОД по познавательному развитию для детей младшей группы (с использованием игровых технологий)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей младшей группы (с использованием игровых технологий)«Насекомые»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/23/picture-1033491-1524512495.jpg)
Конспект НОД по познавательному развитию для детей младшей группы (с использованием игровых технологий)
Конспект НОД по познавательному развитию для детей младшей группы (с использованием игровых технологий) "Насекомые"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/17/picture-1090276-1547726368.jpg)
Непрерывная образовательная деятельность в младшей группе с использованием игровой технологии, технологии предметно-развивающей среды, информационно-коммуникативной технологии
Непрерывная образовательная деятельность в младшей группе с использованием игровой технологии, технологии предметно-развивающей среды, информационно-коммуникативной технологии...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-970013-1570361561.jpg)
Конспект театрализованного досуга для детей средней группы с использованием игровой технологии и сказкотерапии. Тема: Драматизация сказки Теремок
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Цель:Учить детей эмоц...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-970013-1570361561.jpg)
Конспект театрализованного досуга для детей средней группы с использованием игровой технологии и сказкотерапии Тема: Драматизация сказки "Теремок"
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Цель:Учить детей эмоц...