Конспект НОД по познавательному развитию для детей младшей группы (с использованием игровых технологий)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по познавательному развитию для детей младшей группы

(с использованием игровых технологий)

«Насекомые»

Программные задачи:

Познавательное развитие:

1. Расширять и обогащать представление о насекомых, зависимости их окраски от места обитания.

2. Формировать у детей умение определять насекомых по описанию.

3. Развивать у детей познавательную активность, внимание, память.

Социально - коммуникативное развитие.

1. Развивать у детей коммуникативные навыки в общении со взрослым и сверстниками

2. Воспитывать у детей любовь к насекомым, желание узнать о них что-то новое.

Речевое развитие:

1. Обогащать словарный запас детей: насекомые, муравей, стрекоза, пчела, бабочка, кузнечик, жук, паук.

Художественно-эстетическое развитие:

1. Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание на красоту маленьких объектов природы – насекомых.

Физическое развитие:

1. Развивать у детей способность координировать речь и движения.

2. Развивать умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять в прыжках.

Материалы и оборудование:

Игрушка Кузнечик; объемные цветы из бумаги; игрушки-модели насекомых (муравей, пчела, стрекоза, жук, божья коровка); паук; зеленое полотно-лужайка; подвесные бабочки (оригами); конверты с разрезными картинками (насекомые); импровизированный пенек

Предварительная работа:

Чтение К. Чуковский «Муха-Цокотуха», К. Ушинский «Капустная бабочка», В. Бианки «Муравейник зашевелился»; наблюдение за насекомыми на прогулке; рассматривание иллюстраций по теме «Насекомые»; рисование божьих коровок красками; Д/и «Четвертый лишний»

Ход НОД:

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто это у нас в гостях оказался? Кузнечик Кузя. Какой-то грустный кузнечик. Давайте узнаем, как он к нам попал.

Кузя: Распустилось много цветов одуванчиков. И я со своими друзьями решил найти самый большой и пушистый одуванчик. Так, с цветка на цветок, с травинки на травинку, я и заблудился. Теперь не знаю, как мне отыскать своих друзей.

Ребята, мы поможем Кузе? Я предлагаю отправиться на ближайшую лужайку.

Дружно на лужайку вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Очень ловко мы шагали,

Не споткнулись, не упали.

Подходят к лужайке-ковру, где растут цветочки, на ниточках порхают бабочки. Под каждым объемным одуванчиком лежит маленькая игрушка-насекомое.

Воспитатель: Ну, вот мы и пришли. Ребята, кого же вы тут видите? (бабочек). Я предлагаю поиграть с бабочками. Раз, два, три, бабочка – лети (подуть). Дыхательная гимнастика.

Бабочки проснулись. Игра малой подвижности «Бабочки»

Утром бабочка проснулась, (руки разводят в сторону, потягиваются)

Улыбнулась, потянулась! (улыбаются, потягиваются).

Раз - росой она умылась, (руки к лицу и опускаются по телу вниз)

Два - изящно покружилась, (руки на пояс, повороты туловища)

Три - нагнулась и присела, (нагибаются, приседают)

На четыре – улетела. (руки в стороны, бег на носочках)

Дети бегают, затем рассаживаются вокруг лужайки на стульчиках.

Кузя: А другие мои маленькие друзья спрятались под листочками, за цветочками. И чтобы их увидеть, мы поиграем в игру «Узнай, кто я».

1.Он из веточек, из хвои

Настоящий дом построит.

Без пилы и без гвоздей.

Кто строитель … (Муравей)

2.На ромашку у ворот

Приземлился вертолёт,

Серебристые глаза,

Кто же это? … (Стрекоза) 

3.На цветок она садится,

Не устав с утра трудиться

Людям воск и мёд дала

Беспокойная … (Пчела)

4.Торопиться он не хочет,

Листья ест, деревья точит,

Слышен нам жужжащий звук -

То летит обедать … (Жук)

Воспитатель предлагает ребенку, отгадавшему загадку, найти под цветочком игрушку-насекомого.

Кузя: Как я рад, что вы помогли мне отыскать друзей. Муравей, пчела, жук, стрекоза, кузнечик, как можно назвать их одним словом? Каких насекомых вы еще знаете? А вот еще одно насекомое. Кузя показывает на спрятавшегося под листочком паука. Дети объясняют Кузе, что паук не относится к насекомым. Так как у паука 8 лапок, а у насекомых 6 лап.

Дети поднимаются, стоят по кругу.

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!

(прячем руки за спину)

Воспитатель: Кузя, а почему насекомые спрятались?

Кузя: Они, таким образом, спасаются от врагов. Ребята, какие враги у насекомых? Как насекомые спасаются от врагов? (воспитатель обращает  внимание на окраску насекомых). Где может кузнечик спрятаться? Почему именно в траве? А где может скрыться майский жук? Почему на коре дерева? А божья коровка - ярко-красная, где же она прячется? Почему ей не обязательно прятаться?

Молодцы, вы знаете много интересного о насекомых.

Воспитатель: Кузя, мы были рады помочь тебе вернуться на лужайку.  

Кузя: Я  хочу поблагодарить вас и подарить картинки с моими самыми лучшими друзьями, но их нужно сложить из частей. Вручает конверты.

Воспитатель: Ребята, а нам пора возвращаться в детский сад.

Дружно в детский сад шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Очень ловко мы шагали,

Не споткнулись, не упали.

Воспитатель: Дети, вам понравилась наша прогулка? Кому мы сегодня помогли? Где мы с вами были? Кого мы видели на лужайке? Чем мы еще занимались?

Я предлагаю вам собрать картинки, где изображены друзья кузнечика.

Д/игра «Разрезные картинки»