Число и цифра 3

Цель: через имеющиеся знания о числах и цифрах дать представление об образовании числа 3.

Обучающие задачи:

 - Упражнять в счете от 1 до 10.

 - Формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой.

 - Учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету.

 - Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом.

 - Закрепить умение различать понятия выше – ниже.

Развивающие задачи:

 - Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

 - Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

 - Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

 - Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять самостоятельно.

 - Воспитывать интерес к математическим занятиям.

 - Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Методические приемы:

 - Игровой.

 - Наглядный.

 - Словесный.

Демонстрационный материал: картинки 3 медведей; числовой ряд от 0 до 10; печатная и письменная цифра 3; картинки с тремя предметами; 3 малинки; карточки для физ-минутки; карта медведей; карточка с примерами.

Раздаточный материал: счетные палочки; карточки с цифрой 3; карточки с заданием; личико медвежонка для самооценки.

Ход занятия.

1) Самоопределение к деятельности ( 2 – 3 мин.)

 - Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети.

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

Дети, сегодня нас с вами приглашают в гости наши старые друзья. Кто? Вы сможете это узнать, отгадав загадку: «Возле леса, на опушке, трое их живут в избушке. Там 3 стула и 3 кружки, З кровати, 3 подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?»          (3 медведя).

Но для начала нам нужно выполнить задания, которые они нам предложили:

2) Актуализация опорных знаний ( 3 – 4 мин.)

 - Первое задание от Михайло Потапыча.

 - А) мыслительная минутка: « Сколько?».

 - Сколько туфелек потеряла Золушка? (1)

 - Сколько хвостиков у 2-х котиков? (2)

 - Сколько углов у квадрата? (4).

 - Сколько пальцев на руке? (5).

 - Второе задание от Настасьи Петровны

 - Б). устный счет:

 - Счет в пределах 10 (прямой и обратный)

 - Счет в разброс

 - Какое число при счете стоит до 2? (1)

 - Какое число при счете стоит после 1? (2)

Молодцы, вы выполнили все задания, тогда отправимся в гости.

3) Постановка проблемы (7 – 9 мин.)

 - а) Чашки три, и три постели,

Стульев тоже три, смотри.

И жильцов здесь, в самом деле,

Проживают ровно… (3)

 - Догадались, с какой цифрой мы сегодня познакомимся? (цифра 3)

 - Каких предметов было в этой сказке по 3? (3 стула, 3 кружки, 3 кровати, 3 подушки).

 - б) Выход из затруднения (получение числа 3)

На наборном полотне 2 медведя.

 - Сколько всего медведей? (2) Покажите это количество на своих счетных палочках.

 - А вот спешит и маленький медвежонок, он заигрался в мяч.

 - Сколько стало медведей? (3) (2 медведя, да еще один – это 3, 2+1=3)

 - Медведи любят кушать малину. Разделите медведям их малину (один ребенок расставляет 2 ягодки под медведями).

 - Всем ли медведям хватило ягод? (нет, одному не хватило).

 - Сколько медведей остались без ягод? (один медведь остался без ягоды).

 - Что можно сказать о количестве медведей и ягод? (медведей больше, чем ягод).

 - На сколько медведей больше ягод? (на 1)

 - Какое число больше 2 или 3? (число 3 больше числа 2 на 1)

 - Как сделать поровну? (добавляем 1 малинку 3=3)

4 Физминутка от Медвежонка: (3 мин.)

3 медведя шли домой (дети шагают на месте, вперевалочку)

Папа был большой-большой (поднять руки над головой, потянуться вверх)

Мама с ним пониже ростом (руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто (присесть)

Очень маленький он был (присев, качаться по-медвежьи)

С погремушками ходил (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь (имитировать игру с погремушками)

5) Знакомство с цифрой 3 (8 – 10 мин.)

 - А) Медведи ходят в лес по одной тропинке. Дорожка ведет вверх, плавно закругляется вниз. В лесу много деревьев и медведям приходится их обходить. Дорожка ведет вниз, плавно закругляется.

 - Мне эта тропинка напоминает цифру. Вы не догадываетесь какую? (цифру 3).

 - Б) Показ цифры 3 и картинки с количеством 3.

 - в) Где еще встречается цифра 3 в нашей жизни в сказках? (3 поросенке, 3 брата, в номере телефона, номер дома, сигнал светофора и т.д.).

 - г) На что похожа цифра 3?

  Три – это заклинатель змей

  Вышел с дудочкой своей.

 - д) Из каких элементов состоит письменная цифра 3? (двух полуовалов)

 - е) Письмо в воздухе.

Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведем линию вверх, плавно закругляя в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.

 - Давайте научим маленького медвежонка красиво писать цифру 3. (дети пишут письменную цифру на листочке по образцу и выполняют задание на карточках). Теперь поменяйтесь листочками и если вам понравилось, как написана цифра, поставьте на листочке точку (работа в паре).

Ж) - А теперь нам нужно вставить цифру 3 в числовой ряд (ребенок вписывает цифру 3 в числовой ряд).

 - З) Состав числа 3.

 - Сколько стульчиков в доме у мишек? Какого они цвета? (зеленые и красные). Сколько зеленых стульчиков? (2). Сколько красных стульчиков? (1). Как мы нашли число 3? (2+1=3)

 Это выражение записывается так: 2+1=3

 - А если мы к 1 красному стульчику прибавим 2 зеленых стульчика, сумма изменится? (нет).

Давайте проверим: 1+2=3

 Это выражение записывается так: 1+2=З

Из каких двух чисел состоит число 3?

3 – это 2 и 1.  3 – это 1 и 2

Работа со счетными палочками.

И). Медвежонок любит строить из палочек. Давайте вместе построим любую фигуру, используя только 3 палочки.

Итог:

 - Где мы с вами сегодня были?

 - Вам понравилось в гостях у медведей?

 - Чем мы с вами занимались?

 - Что было трудно?

 - С какой новой цифрой вы познакомились?

Уходя из гостей, что мы с вами должны сказать? (поблагодарить и cказать «До свидания»)

Рефлексия.

 Если вам занятие понравилось, то дорисуйте личико маленькому медвежонку (веселого или грустного).

Мне понравилось, как вы работали. Все сегодня за занятии получают кружок на свою яблоньку.