Сравнение по высоте. Геометрические фигуры.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД  по «Познавательному  развитию»

ФЭМП «Геометрические фигуры. Сравнение по высоте» в средней группе

Цель: формировать умение сравнивать две группы предметов  разных по форме и высоте. 

Программные задачи:

Образовательные:

• Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
• Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Развивающие:

• Развивать мышление, внимание, память, речь , мелкую моторику рук.
• Развивать сенсорные представления детей.

Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в коллективе.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, усидчивость, взаимовыручку, культуру поведения.

Предварительная работа: д/игра «Назови правильно фигуру», упражнение «Украсим елочку».

Словарная работа: активизировать в речи детей слова - круг, квадрат, треугольник;  высокий, низкий, выше, ниже.

Материал и оборудование: 

Демонстрационный материал: игрушки - енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы (по 5 шт.).

Раздаточный материал: круги и квадраты, разделенные на 2 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

Методы и приемы:

Игровой: организационный момент  «Доброе утро!», и/ситуация «Необыкновенный зоопарк», игровое упражнение «Неразбериха», физкультминутка.

Наглядный: сравнение жирафа и енота.

Практический:  строительство заборчиков для животных.

Содержание НОД:

1. Вводная часть.

Организационный момент: «Доброе утро!».

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Доброе утро, звери и птицы!

И каждый становится добрым, доверчивым –

Пусть доброе утро длится до вечера!

    Игровая ситуация «Необыкновенный зоопарк».

Воспитатель:  Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк.

Воспитатель обращает их внимание на енота, который сушит на веревке платочки.

Воспитатель: Сколько платочков сушится на веревке?

Дети: Много.

Воспитатель: Какого они цвета?

Ответы детей.

Воспитатель:  Одинаковые ли платочки по форме?

Дети: Круглые, квадратные, треугольные.

Воспитатель: Что можно сказать о количестве круглых и квадратных платочков: поровну ли их? Как это можно узнать? 

 Ответы детей.

Один ребенок выкладывает в ряд платочки круглой формы, а другой под каждый платочек круглой формы кладет платочек квадратной формы.

Воспитатель: Каких платочков больше: круглой или квадратной формы?

Ответы детей.

Воспитатель: Каких платочков меньше: квадратной или круглой формы?

Ответы детей.

Воспитатель: Как сделать так, чтобы платочков круглой и квадратной формы стало поровну?

Ответы детей.

Вместе с детьми воспитатель обговаривает способы уравнивания предметов и предлагает воспользоваться одним из них.

II часть. 

Игровое упражнение «Неразбериха».

На столах у детей круги и квадраты, разделенные на 2 части. Воспитатель предлагает детям помочь обезьянке собрать фигуры, используя для этого карточки с контурными изображениями кругов и квадратов. Затем проверяет правильность выполнения задания и выясняет названия фигур.

Физкультминутка.

     Пальчик, пальчик, где ты был?

     С этим братцем в лес ходил,

     С этим братцем щи варил,

     С этим братцем кашу ел,

     С этим братцем песни пел.

     Этот пальчик в лес пошел,

     Этот пальчик гриб нашел,

     Этот пальчик чистить стал,

     Этот пальчик жарить стал,

     Этот пальчик все съел,

     От того и потолстел.

  Сначала дети сравнивают животных.

Воспитатель: Кто выше: жираф или енот?

Ответы детей.

Воспитатель: Кто ниже: енот или жираф?

Ответы детей.

 Воспитатель предлагает ребятам построить заборчики для животных: для жирафа – высокий забор, для енота – низкий заборчик.

Воспитатель: Расположите кирпичики соответствующим образом: горизонтально для низкого заборчика и вертикально – для высокого.

  Дети выполняют задание.

III часть.

 Подведение итога, рефлексия.

Воспитатель: Что нового узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Что делали на занятии?

Ответы детей.

Воспитатель: Что понравилось больше?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы!