Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Наша Армия» (старшая группа, логопедическая)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
формирование элементарных математических представлений
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 711.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Наша Армия»
(формирование элементарных математических представлений)
(старшая группа, логопедическая)
Ведерникова Е.Л.,
воспитатель
МБДОУ «ДС № 369 г. Челябинск»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Познакомить с количественной моделью натурального ряда чисел. Соотнесение числа и цифры.
Совершенствовать навык количественного и порядкового счёта в пределах 10.
Формировать умение ориентироваться по схеме.
Упражнять в измерении длины условной меркой.
Упражнять в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга.
Воспитывать коммуникативные навыки сотрудничества и самостоятельности.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: защитники, Отечество, одинаково, поровну, план – схема.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций по теме «Армия»;закрепление названий техники и родов войск; игра «Сосчитай-ка»; разучивание стихотворения «Танкист» (отрывок).
ОБОРУДОВАНИЕ: магнитная доска, плоскостные изображения танков, карточки с цифрами, контейнер с цифрами, пластмассовые солдатики. карточки с изображением дорог, мерки (полоски бумаги), план, схема.
Ход занятия.
Организационный момент. Упражнение «Танкисты».
(Воспитатель приглашает детей подойти поближе. Вместе вспоминают о приближающемся празднике. Затем воспитатель обращает внимание детей на доску, на которой закреплены плоскостные изображения танков – выставлена количественная модель ряда чисел . Один из детей читает стихотворение)
Я сегодня был танкистом,
В танке мчался в поле чистом.
По оврагам, по холмам.
Управлял я танком сам.
Ничего, что это ящик, -
Танк совсем как настоящий.
Я немного подрасту,
В армию служить пойду.
Ход занятия.
- Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор об армии, о защитниках Отечества. Не случайно Алёша прочитал стихотворение «Танкист». Посмотрите, на доске расположены изображения танков. Сосчитайте сколько танков в каждом ряду. Считать необходимо снизу вверх.
(Дети считают. Воспитатель обращает их внимание на контейнер с цифрами).
- Возьмите из контейнера цифру, которая соответствует количеству танков в ряду. Поставьте её возле соответствующего ряда танков. Какой ряд чисел у вас получился.
ДЕТИ: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
- Как получилось число 2?
ДЕТИ: К одному танку прибавили ещё один танк, и стало два танка.
- Как получилось число 3?
ДЕТИ: К двум танкам прибавили ещё один танк, и стало три танка.
И т.д.
- Скажите мне, как получилось у нас следующее число? Оно больше или меньше числа, которое было? На сколько?
(Таким образом, дети объясняют, как они получили следующее число в ряду чисел. Воспитатель подводит их к выводу, что каждое следующее число – это столько же и ещё один.
Игра «Вот солдатики идут»
(Воспитатель предлагает детям переместиться на ковёр (к столу), где выстраивает в ряд солдатиков).
Вот солдатики идут,
Вот идут, вот идут.
Ружья меткие несут,
Вот несут, вот несут.
- Сколько солдатиков в зелёных мундирах? (5) (Дети отвечают).
- Сколько солдатиков в синих мундирах? (10) (Дети отвечают).
- Каких солдатиков больше? Меньше? (Дети отвечают).
- На сколько больше солдатиков в синих мундирах? (На 5) (Дети отвечают).
- На сколько меньше солдатиков в зелёных мундирах? (На 5) (Дети отвечают).
- Как сделать так, чтобы солдатиков в зелёных и синих мундирах было поровну? (Дети отвечают).
(Дети предлагают варианты, а воспитатель подводит их к выводу, что и в том и в другом случаях солдатиков стало поровну, одинаковое количество).
- Скажите, чтобы наша армия стала сильнее, мы сколько солдатиков оставим по 5 или по 10?
- Хорошо. С заданием справились. А теперь нужно отправить донесение в штаб.
(На листе бумаги дети записываем цифру 10, вкладываем в конверт).
Игра «Доставь письмо».
(Дети переходят к столам, на которых лежат карточки с изображением дорог разной длины, полоски бумаги). (рис. 1)
- Сейчас вы станете шофёрами и повезёте донесение в штаб.
(рис. 1)
- Ребята, чтобы донесение быстро дошло до штаба шофёр какую дорогу выберет? (Дети отвечают). Как узнать какая дорога подходит № 1 или № 2? Что нужно сделать?
(Дети отвечают. Вспоминают способ измерения. Затем используя полоски, измеряют длину дорог, сравнивают полоски между собой и делают вывод).
- Молодцы. Теперь шофёр быстро доставит донесение в штаб.
- До штаба добрались. А в какой кабинет нужно попасть? Нам поможет план-схема.
(На доске расположен план штаба. Дети по схеме находят нужный кабинет, проговаривая путь) (рис. 2)
- Молодцы. Мы с вами успели и выполнили все задания. Посмотрите, нам письмо ответное. (Воспитатель или ребёнок достают из конверта листок с иллюстрациями военных, расположенных в ряд).
(рис. 2)
Игра «Кто, где стоит?».
(Если времени не хватает, воспитатель предлагает детям поиграть после отдыха). (рис. 3)
Вопросы:
- Каким по счёту стоит моряк, если читать слева на право?
- Каким по счёту стоит артиллерист, если читать слева на право? Справа налево?
- Кто стоит между моряком и артиллеристом?
- Кто стоит первый? Последний? В центре? И т.д. (рис. 3)
ИТОГ:
- Скажите, что мы с вами делали?
- Как получали каждое следующее в ряду число? На сколько больше каждое последующее число? На сколько меньше каждое предыдущее число?
- Какая игра была самая интересная (поучительная, трудная, забавная)?
- Какие новые слова вы запомнили? (Дети называют слова: Отечество, план-схема, мерка).
- Кто из вас был самый активный? Кто был самый внимательный? Кто хорошо играл? Кто вам понравился больше? Почему?
- А у кого не всё получалось – не страшно: всё впереди, научатся.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/09/picture-174750-1357739635.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ тема: «КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСНИ» старшая группа
Конспект НОД по слушанию музыки в детском саду....
План - конспект непосредственно – образовательной деятельности Тема «Наша Родина - Россия, наш язык - русский»
План - конспект непосредственно – образовательной деятельности на тему: «Наша Родина - Россия, наш язык - русский»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/30/picture-681520-1638288806.jpg)
Примерный план-конспект непосредственно-образовательной деятельности. Тема: «Моя дружная семья» Группа: вторая младшая Направление развития: познавательно-речевое Образовательная область: «Коммуникация» Форма организации: подгрупповая Вид детской деятел
Примерный план-конспект непосредственно-образовательной деятельности. Тема: «Моя дружная семья»Группа: вторая младшаяНаправление развития: познават...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/25/picture-629827-1503682519.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Наша планета – Земля!» для старшей группы
Образовательные области: Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с Солнечной системой. Дать представление о том, что Земля – уникальна и такой разнообразной жизни нет ни на какой другой...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/09/picture-1041938-1536505299.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности. Тема: «Наша улица»
Многие правила безопасности возникли еще в глубокой древности, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений. Со временем изменились условия жизни человека, стали иными правила бе...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/25/picture-722993-1451027565.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Россия - наша Родина» Подготовительная группа
Программное содержание:закрепление знания некоторых форм детского фольклора: пословиц, поговорок, загадок, потешек, считалок», частушек детских русских народных игр, сказок;продолжать обобщать з...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/19/picture-1305565-1611046088.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: "Наша Родина - Россия" Старшая группа
Тема: Квест-игра по патриотическому воспитанию «Родина моя Россия»Цель: Нравственно-патриотическое воспитание детей через игры....